陕西省石泉县八年级物理下册81牛顿第一定律教学设计（新版）新人教版

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1、牛顿第一定律年级八科目物理任课教师授课时间课题8.1牛顿第一定律授课类型新授课标依据2.2.5通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现彖。例4运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，车内可能发生时现象。教学目标1、感受亚里士多德、伽利略、牛顿等物理学家对人类认知世界所作出的贡献，体会物理学科唯物、唯理的思想，培养严谨的科学态度。2、经历并体验“阻力对物体运动的影响”这一科学探究的过程，推理、总结并认识牛顿第一定律，领悟实验过程中用到的物理研究方•法。3、通过活动体验，感知一切物体都有惯性，并能用物体的•惯

2、性解释自然界和生活屮的有关现象，感受科学就在身边。教学重点难点教学重点1、实验探究“阻力对物体运动的影响”及推理；2、理解记忆牛顿第一定律的内容；3、能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现彖。教学难点1、实验探究“阻力对物体运动的影响”及推理；2、理解记忆牛顿•第一定律的内容；3、能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体來源情境引入知识技能图片BB建立表象lmin下载阻力对运动的影响知识技能过程方法图片AD帮助理解5min下载惯性知识技能图片视频

3、ACF帮助理解4min下载小结知识技能视频JG回顾本节内容5min下载①媒体在教学屮的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表彖；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设•疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解;H.设疑-

4、播放概括.I讨论■交流一总结J.英他教学环节引入师生活动设计意图开动脑筋抛出问题，引入课题。玩滑板千时，人不瞪地，车就不会运动•不用力r.运动的滑板车就会停下來：用力推小车，车就会运动，不用力了车就停了•…滑板车滑行时，人没有蹬地，车还继续前进一段距离；踢出去的足球，向前运动的过程中已经没有受到脚的作用力了还能向前运动一段距离……实验探究■■阻力対物体运动的影响通过实验研克自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力來维持。伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来是因为受到了阻力的作用。一、运动和力之间的关系

5、两派观点物体的运动需要力来维持.物体的运动不編要力来维持。教师利用生活常见现象摆事实，提出矛盾，学生根据现有知识水平进•行判断物理学史展示感受他们对人类认知世界所作出的贡献，体会物理学科唯物、唯理的思想，培养严谨的科学态度教师出示两派观点，指出对错不能凭空想象，必须通过实验研究来证明。2、探究实验设计：伽利略观点有三个物理量：阻力、运动的物体具有速度、停下来有距离远近方法：控制变量法研究的量：运动路程变量：阻力（怎么做才能变化？）不变的量：速度（怎么做才能不变？）教师引导，学生回答，师生合作完成实验设计二、阻力对物体•运动的影

6、响（演示）思考1.在水平面上铺上粗糙程度不同的物体这是为了什么？2.为什么每次都让小车从斜而的顶端从静止开始滑下?3.实验「中应该观察和记录的数据是什么？4.影响小车运动距离的主要因素是什么？实验记录表：演示设计意图分析总结表面状况N巾棉布木板推理同一小车从斜面的同一高度由静止下滑结论:平面越光滑，受到的阻力越，小车运动的距离越，速度减小得越。推理：①阻力很小很小，运动距离，速度「减小的。②如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会，将以的速度永远运•动下去。总结：运动与力的关系力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状

7、态的原因教师完成实验，学生观察并口述完成表格填写，随后教师引导学生进行数据分析，总结得出结论。牛顿第一定律1.内容2.对牛顿第一定律的理解1）一切物体2）没有受到力的作用3）保持匀速直线运动状态或静止状态4）时5）总6）或3.对牛顿第一定律的解读（1）牛顿第一定律揭示了力与运动的关系。力是改变物体运动状态的原因，并不是维持物体运动的原因。物体的运动不需要力来维持。（2）物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止；原来运动的物体将做匀速直线运动。（3）牛顿第一定律是在实验的基础上通过科学推理概括得111来的，不是实验定律，不能用

8、实验加以验证。教师逐句引导、启发、讲解，学生听讲并记录。把握关键字，抓住概念的内涵和外延，深入理解牛顿第一定律惯性1.实例分析：抽书，打棋子教师提出抽书的问题，学生猜想后实验。2.定义：激趣参与课堂练习教师引导学生对正确抽出的实例进行分析，共同得出惯性的定义。3.惯性•的利用