陕西省石泉县八年级物理下册113动能和势能教学设计（新版）新人教版

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1、动能和势能年级八科目物理任课教师授课时间课题11.3动能和势能授「课类型新授课标依据3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。（渗透）3.1.3知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（可提前）3.2.1知道动能、势能和机械能。（重点）教学目标1、了解能量的初步概念；2、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么•是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举■例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、

2、势能大小的因素解释简单的现象5、通过演示实验、实例分析激发学生对科学的求知欲，提高学习物理的兴趣，增强学科学、•用科学的意识；引导学生分析、讨论在实验的过程屮出现的新问题，培养学生实事求是，敢于质疑的科学素养和合作交流的人文素养。教学重点难点教学重■点2、通过演示实验、生活屮的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力；3、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现彖教学难点2、通过演示实验、

3、生活屮的现象归纳和总结，知道什么是动能、重力势能和弹性势能及影响其大小的因素；4、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体來源小结知识技能视频JG回顾本节内容4min下载①媒体在教学中的作用分为：A・提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，

4、复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A・设疑一播放一讲解；B.设■疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一捉问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解;H.设疑_播放—概括.I讨论-交流_总结J.其他教学环节师生活动设计意图新闻引入•教师展示火车上飞出的馒头将人击晕的新闻，从而引出本课教师讲解，学生听讲由新闻快速引入能量能量1、教师出示实例，得到能量的定义。学生思考、说理，教师引导、点评并板书2、对具有不同种类能量的物体进行分类。学生思考、说理，教师引

5、导、点评并板书了解能量的初步概念。初步感知动能、重力势能、弹性势能动能1、通过小实验比较，得到动能定义。学生思考，教师引导2、探究：影响动能人小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，知道什么是动能及影响其大.小的因素，提高学生观察、比较、一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评练习：课后1、4、3和想想议议想象、归纳的能力能用因素解释简单的现象重力势能1、通过小实验比较，得到重力势能定义。学生■思考，教师引导2、探究：影响重力

6、势能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评练习：课后2通过演示实验、生活屮的现彖归纳和总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力能用因素解释简单的现象弹性势能1、通过小实验比较，得到弹性势能定义。学生思考，教师引导2、探究：影响弹性势能大小的因素。猜想：教师引导，学生猜想假设验证：.一生在教师引导下设计并探究，学生观察、思考后回答并总结归纳，教师点评通过演示实验、生活.中的现象归纳和

7、总结，知道什么是重力势能及影响其大小的因素，提高学生观察、比较、想彖、归纳的能力小结1、动能；2、势能，分为重力势能和弹性势能两种；3、动能和势能统称为机械能；4、本节知识视频（物理大师）作业1、分别举例.说明物体具有动能、重力势能和弹性势能2、优化设计：能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能；