陕西省石泉县八年级物理下册122滑轮教学设计（新版）新人教版

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1、滑轮年级八科目物理任课教师授课时间课题12.2滑轮授课类型新授课标依据2.2.6知道简单机械。3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。活动建议：查找资抖，了解人类利用机械的历程，写一篇调查报告。教学目标1、了解定滑轮和动滑轮及其特点，并能正确区分定滑轮和动滑轮。2、经历动手探究滑轮特点的过程，自主归纳定滑轮和动滑轮的不同特点；利用杠杆的知识，分析定滑轮的实质是等臂杠杆、动滑轮的实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，加深对滑轮特点的理解。3、培.养学生观察生活的兴趣和探索问题的良「好习惯。教学重点难点教学重点1、了解定滑轮和动滑轮及其特

2、点.，并能正确区分定滑轮和动滑轮；知道定滑轮和动'滑轮的实质是杠杆。2、经历动手探究滑轮特点的过程，自主归纳定滑轮和动滑轮的不同特点；利用杠杆的知识，分析定滑轮的实质是等臂杠杆、动滑轮的实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，加深对滑轮特点的理解。教学难点1、知道定滑轮和动滑轮的实质是杠杆；2、利用杠杆的知识，分析定滑轮「的实质是等•臂杠杆、动滑轮的实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆；教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所•得结论占用时间媒体来源小结知识技能视频JG回顾本节内容4min下载①媒体在教学屮的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.

3、创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表彖；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解F.播「放一讨论一总结；G.边播放、边讲解;H.设疑-播放概括.I讨论■交流一总结J.其他教学环节师生活动设计意图复习问题引入1、力臂画法；教师在黑板上提前画图，一生上台作出力秤，他生纠错，教师点评2、利用杠杆可

4、以将物体提升，还有哪些机械也能达到同样效果？学生思考回答，教师引导点评回顾上节关键知识，为本节奠定基础。定滑轮1、定滑轮图片、模型图、实例（教师的窗帘）、定义教师依次给出，学生听讲并观察2、实验探究：拉力F与重力G的关系（F要改变方向）教师讲解实验目的和操作后，两生上台完成实验，并分析实验数据得出结论：F二G,即定滑轮不省力追问：定滑轮的作用是什么？结论：改变动力方向.教师追问引导，学生思考回答3、实验探究：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系教师讲解实齡目的和操作后，两生上台完成实验，并分析实验数据得出结论：s=h开门见山探究得出定滑轮拉力特点改变受

5、力方向开展探究是培养学生缜密的理科思维透过现彖看本质r为后续机械效率的学习奠定基础4、实质：从杠杆的特点出发，回顾哪类杠杆有上述类似的特点学生在定滑轮上依次找出杠杆的五要素，支点0、动力阻力和相应力臂，并比较力臂长度后得出结论：定滑轮是等臂杠杆，不省力也不省距离，改变动力方向教师引导讲解，学生思考回答总结出定滑轮的特点.1、动滑轮图片、模型图、实例（吊车下摆）、定义开门见山教师依次给出，学生听讲并观察探究得出动滑2、实验探究：拉力F与重力G的关系（F要改变方向）轮拉力特点教师讲解实验目的和操作后，两生上台完成实验，并分析实验数据得改变受力方向出结论：开展探究

6、是培F二G/2,即定滑轮省一半的力养学生缜密的追问：定滑轮的作用是什么？理科思维透过现象看本动滑轮结论：省力质教师追问引导，学生思考回答3、实验探究：绳子自由端移动距离s与物体上升高度h的关系。教师讲解实验目的和操作后，两牛上台完成实验，并分析实验数据得为后续机械效岀结论：率的学习奠定s=”2h基础教师引导讲授s二2h的等效原理，学生听讲4、实质：从杠杆的特点出发，冋顾哪类杠杆有上述类似的特点学生在动滑轮上依次找出杠杆的五要素，支点。、动力阻力和相应力臂，并比较力臂长度后得出结论：动滑轮是省力杠杆，省一半力费一倍距离教师引导讲解，学生思考回答加深理解总结出动

7、滑轮的特点小结1、定滑轮；2、动滑轮；3、本节知识视频（物理大师）作业1、课木：课后P8413