如何提高英语课堂实效性

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1、浅谈如何提高英语课堂教学质量和顺县职业中学马骊如何提高课堂教学质量已成为教师不断探索和研究的教研课题。所谓课堂教学质量：即在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识，从而真正落实课程标准中所确定的教学目标。每位教师根据自己的特点和特长再结合所教学生的认知水平、学习习惯等情况，逐渐摸索并制定出最适合自己和学生的最有效方法，并要结合堂课内容灵活运用。根据学生学习时感到的难易不同来寻找学生的学习差距，采取兴趣施教、因材施教、娱乐施教等措施，取得

2、教与学的最佳效果，而只有这样才能够当好一名教师，也才能真正提高课堂的教学质量。一、提高课堂教学质量，首要前提就是要做好“三备”，即：备课程、备自己、备学生。首先是备课程。根据大纲研究教学目标、教学要求、教学内容及教学策略等问题，备好每一课的重难点。教学有法，但教无定法，教学过程中要灵活采用不同的方法处理不同的教学情况。另外教师在备课过程中应当备好课堂可能出现的意外情况，灵活应对，尤其在阅读课文时，由于英语是语言学科，对于推测字里行间隐藏的含义，学生可能会做出各种各样不同的理解，对此老师要如何解答，都必须在课前有所准备。

3、其次是备自己，意即教师在上课前应该调整好自己的情绪，做到精神饱满，头脑清晰，胸有成竹。有人说，快乐是会传染的。老师的热情势必也会感染到学生，让学生感受到快乐，振奋学生的精神。老师外在与内在的人格魅力都是吸引学生注意力的关键。三是备学生。学生是教学活动的主体，“因材施教”至关重要。因而，在备课过程中，要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法，做到有的放矢，省时高效。例如，我在备课时,就会注重基础，非凡是知识点的讲解，侧重基础知识，适当扩充。此外，在教材內容处理的过程中，还应查阅相关资料，了解前沿信息，并加以筛选、整

4、理、加工，变成学生所需要的和感兴趣的，这样你说什么，学生就听什么，要想使学生听你讲，就需要讲的精彩，需要平时的积累，锤炼自己的语言。抓住学生的思维，这样学生就完全在你的控制范畴之内，即所谓的“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”O同时在课前要求学生做好预习工作。特别是在英语教学中，经常会有学生抱怨课上听不懂，归根究底，是课前没有做好预习。英语不像我们的母语生来就耳濡目染，缺乏学习的语言环境是语言学习的一大障碍。如果学生不坚持在每节课前先预习生词，那么在课文理解的过程中就会出现很多困难。当然，对于课前的预习，教师要有

5、所引导。比如说，这节课是听力课，那么教师可以布置学生先预习可能碰到的生词。如果这节课是阅读课，那么教师可以先让学生完成Pre-reading设置的问题或者让学生先去理解课文，归纳段落大意，概括文章主旨，推测作者写作意图等等。总之，做好课前的预习是提高课堂效率的重要环节，教师应该积极地引导学生完成预习的任务。二、提高课堂教学质量，关键因素是激发学生学习英语的兴趣寓教于乐。精彩的开头是成功的一半。教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，为学生创造条件，寓教于乐，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。正所谓兴趣

6、是最好的老师。提高了学习的兴趣，也就提高了学生学习的热情与主动性。首先是利用多媒体。如在讲课文BodyLanguage之前，教师可以在多媒体上展示一些图片，像人的面部表情、手势等，学生可以通过图片猜测表情或手势的含义。又如在讲授SEFCBooklAUnit5SilverScreen的时候，教师可以在多媒体上播放相关视频短片，如电影JurassicPark,利用影片引入主题：导演、作品以及作品的内容。其次是巧用dutyreport.值日报告形式应该多样化。可以是单个人讲小故事或者最新的新闻概述，如在讲BooklAUnit

7、8sports的时候，学生可以结合新闻介绍体育赛事；也可以是两个人对话，介绍一些西方文化等。比如在上课文GoodManners的时候，学生可以来个点菜的情景，由此引入餐桌的礼仪。或者是小组话剧表演，如讲完莫泊桑的作品《项链》的时候，第二天可以通过小组表演加以巩固上节课的印象，并提高学生使用、归纳语言的能力。第三是利用游戏竞赛教学法。针对学生好胜心强烈这一心理特点，在英语教学中采用游戏教学，小组竞赛等形式，能活跃学生思维，激发学生兴趣。德国教育家斯多克说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”o游戏竞赛教

8、学法,使每个学生都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动，让学生们自觉地、积极地进行思维活动，在欢乐中愉快地接受了所学的知识，同时也培养了他们的团队合作精神。如英语单词接龙比赛，以小组形式，各推选一名学生，看谁在一分钟之内说出最多的单词，而且每个单词的首字母即为上个单词的最后一个字母。或者举行绕口令、猜谜、诗歌朗诵比赛等以激发