如何提高学生的高考英语写作能力朱霞霞

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1、如何提高学生的高考英语写作能力朱霞霞朱霞霞摘要:写作能力的培养在高中英语学习中占有相当重要的位置。木文从五个方面论述了如何提高学牛的英语写作能力。关键词:英语教学;英语写作;写作能力作者简介:朱霞霞,任教于陕西神木四中。高中英语教材每单元都有写作,高考写作也从无到有,所占比分逐年加大。学生高考英语成绩的高低与写作密不可分。由此可见,写作能力的培养在高中英语学习中占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观,不少学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。如何提高学牛的写作水平和促进写作教学呢?如何应对高考书面表

2、达中难度较大、区分度较高的题目?做得好与不好对考牛的成绩影响很大。当然,学生写作能力的提高有多种实现的途径,相信每个教师都有自己独到的方法和见解。在此就几年的课堂教学实践经验谈谈自己的体会:一、强化英语基木句型首先,加强五种基木句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此,训练学牛“写”就要抓住五种基木句型的训练,尤其对于初学写作的高一学牛,让他们把这五种基木句型记牢并不断运用。五种基木句型是:S+V;S+V+O;S+V+0+0;S+V+P;S+V+0+Co其次,写好英语单句

3、,循序渐进地做好英语写作的准备。英语写作能力并非一蹴而就的,它必须贯彻由浅入深、由简到繁、由易到难这样循序渐进、一环紧扣一环的认识原则来进行训练。写好英语单句是做好书面表达题、提高写作能力的基础。英语属于结构语言,它有自己的基木句型、固定搭配和固定短语等,这些都是不可变的。要写好英语单句,一是应了解并掌握英语常见句型、固定搭配及其英语句子的结构、特点以及与汉语的差异。二是要训练掌握中学课木中的词汇、短语和句型,加强句型教学,要对一些句子进行分析,要让学牛利用各种句子进行一意多种表达的训练。二、注重句

4、子结构的多样化五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还必须对学生进一步进行训练。在高一掌握句子结构的前提下。从高二逐步培养学生用高级句式结构的意识。因为高二上学期已经学完高中阶段的所有语法项目。指导学生对句子表达有质的转变。再经过高三一年的强化训练,为学生在高考书面表达中得到好成绩打下基础。众所周知,词、句、段、篇,这是任何人学习写作的必经之路。学生接触的词、句、段、篇是从课文开始的,所以每课出现的重要单词、词组等,教师应要求学生正确朗读、正确拼写、正确造句,并口就这些内容

5、进一步对学生进行反复强化训练,以达到举一反三的程度。在课堂上重视句子结构的分析,为学生的写作打下结实的基础。能把课文中的难句、长句分析清楚,学生自己在写作时就很少犯句子结构混乱的毛病,每写一句话心里有谱。在学习语法的基础上鼓励学生在写作中大胆尝试,不要害怕犯错误,达到学以致用的目的,把学到的东西大胆地展现出来。三、把写作和课文相结合,学会套用仿写英语课文教学应像语文课文那样注重课文分析,在课文理解的基础上,注重对课文整体及段落的表达方法和技巧的教学,帮助学生分析、体会课文整体结构的谋篇及段落展开的方

6、式,精彩段落让学生背诵、消化、吸收,为表达积累材料,在此基础上组织学生对课文进行编写和续写练习。把课文中所学的内容运用在写作中,达到学以致用的目的,让学生有具体的收获,体会写作的重要性,逐步培养写作能力。SECFIBUnit14Festivals介绍节日,通过课文了解介绍节日的要点,包括节日的时间、地点、人物、原因、方式、目的,然后让学生仿写一篇文章。“情人节”学生很感兴趣,也很想知道它的详细信息,情人节是西方的一个古老的节日,诞生于1700多年前,SaintVanlentine是一个基督教徒,因为

7、帮助一对恋人,在2月14日报被害。为了纪念他,相爱的人互赠糖果、巧克力、卡片。后来就以他的名字命名了“情人节”。给岀要点让学生仿写介绍节日的文章,并强调要用定语从句、状语从句、非谓语动词、强调句型、倒装和一些好的短语。学生受到这些条件的约束,必然要动脑筋,就能想出类似的句子:“Vanlentine’sDay(whichwas)bornabout1700yearsago,isanoldfestival.”"ItisonFeb14thatloversinwesterncountiescele

8、brateVanlentine’sDay.""ItfallsonFeb14thinhonor/memoryofSaintVanlentine,whowasaChristian.”让学生知道高考作文不是表达清楚就能得高分,必须用一些较新鲜的短语和高级的语法,从而培养学生的写作技能。SECFIBUnitl8NewZealand介绍新西兰的地理位置、组成、主要城市、气候、旅游景点。学课文吋正好是7月1日,庆祝香港冋归十周年。写一篇介绍香港的短文,香港位于我国的南

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