长江及其开发教案

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1、第二课时长江及其开发教学目的☆知识要求:1、了解长江水系概况,知道长江是我国第一大河,世界第三大河;2、学会分析并常握长江各段的水文特征;3、了解长江开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任务。☆能力要求:1、长江上、中、下游不同的水系水文特征,是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的,通过鲜明的对照,培养学生综合分析问题的能力,理解地理要素之间制约和依存的辩证关系;2、通过阅读长江水系和干流剖面图,培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。☆思想教育要求:1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源,培养学生的民族自豪感和民族自

2、信心,加强建设祖国的责任感与积极性;2、通过讲述长江解放后的巨大变化,对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育;3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析,针对长江含沙量有增长趋势的事实,唤起学生对保护长江环境,保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。教学重点:1、各段的水文特征;2、长江的开发利用及治理保护。教学难点:1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析;2、读、析长江干流剖面图;教学方法:计算机辅助教学教吋教具:二课时一、创设情境,激趣导入在上课Z前我们先来欣赏一段音乐,请同学们在欣赏音乐的同时注意歌词当屮所隐藏的信息。(播放音乐)

3、音乐听完了?那么陈老师有问题要问同学们了。这首长江之歌是大型电视纪录片《话说长江》主题歌,歌曲通过对中国的第一河——长江的描写与赞美,表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。同学们从这首长江Z歌里面听到哪些信息?你从雪山走来-…说明长江的源头在雪山上面你向东海奔去-…说明长江最后流入我国的东海惊涛是你的气概,你是无穷的源泉■■…长江润藏巨大的水能刚才我们对着歌词进行了一番猜想,那到底我们猜得对不对呢?好,那带着这些疑问进入我们今天的长江之旅OOOOOOO下面我们进入今天的第一个环节:走进长江二、自主研读,初步感知1•长江发源于青藏高原的—唐古拉山,

4、注入—东海海,全长6300千米,在世界上,仅次于河,位居第三位,它是我国长度最尼罗河长、,水量最亚马逊大,流域血积最广的河流,有“黄金水道和“水能宝库之称。2.长江上中游的分界处位于湖北省的宜昌9中下游的分界处位于江西省的湖口O3.长江干流流经的地形区有青藏咼原、横断山脉、四川盆地、巫山、长江中下游平原。4.长江干流流经的省份有青海、西藏•、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西>.安徽—江苏、上海一共11个。5•长江干流的四大特大城市的河港有重庆、武汉、南京、上海-(自西向东)。6.长江的水能资源主要集中在上游河段,其中源头至宜宾最为丰富,水能

5、资源蕴藏暈占全国1/3,其屮可以开发利用的占全国1/2o目前长江干流建设的大型水电站有位于渝鄂交界处的三峡电站和位于湖北的葛洲坝电站,这两个大型电站位于我—二、三阶梯分界处,落差大,水能资源丰富。7.长江有大小支流3600多条,通航河道700多条,干支流通航里程近8万千米,占全国内河通航里程的2/3,有“黄金水道”Z称。8.长江干流横贯东西、终年不冻,宜宾以下,四季通航,新中国成立以来,重点治理了滩多流急的川江和“几曲回肠”的荆江。9.长江治理的首要任务是—防洪o三、分组合作,深化探究探究点1.读“长江水系图”,冋答问题。(SQ%尸->(1)

6、发源地①—唐古拉,注入海洋②东海,上中游分界城市B宜昌,中下游分界城市C湖口o(2)支流、北岸的有③_汉江,⑧嘉陵江,⑦岷江,(12)_雅替江,其中汉江是长江最大的支流,该支流流经—武汉市。南岸的有⑤—湘江,⑥赣江,(11)乌江湖泊⑤—洞庭湖,⑥—鄱阳湖0(3)水利枢纽⑨—三峡,⑩—葛洲坝o(4)四个特大城市:A._重庆,F._武汉,D.南京,E.上海o探究点2.读“长江干流纵剖面图”填空。降拔(米)6000500040003000200010000(1)长江自源头至入海口,长约—6300千米,落差约—6500米。(2)长江自源头至宜宾,长约

7、2500千米,落差约6000米。(3)长江干流的水能主要集中在—上游河段,其中,自源头至宜宾,是长江水能最丰富的河段。(4)长江上游和中游的分界是一宜昌,中游和下游的分界是—湖口o(5)目前正在建设的三峡水利枢纽工程位于长江的—上游游,该工程全部建设完成后,将发挥_防洪、发电、灌溉、旅游、航运等综合作用。四、知识梳理,质疑问难1.巧记长江支流名北四南三七支流,雅岷嘉汉,乌湘赣。2.长江发源地:青藏高原、唐古拉山,注入东海,上中游分界处:宜昌;中下游分界处:湖口。3.长江为什么是中国第一大河流?长度最长,水量最大,流域面积最广。4.长江干流别名

8、:沱沱河、通天河、金沙江、川江、峡江、荆江、扬子江。5.长江干流大型水电站湖北宜昌葛洲坝湖北重庆交界处:三峡电站6.干流流径地形区:青藏高原、横断山脉、四川盆地、巫

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