语文人教版四年级下册第二单元复习课

《语文人教版四年级下册第二单元复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级下册第二单元复习课教学设计南兵上小学冀会兰教学内容：人教版小学语文第二单元课文5课——8课教学目标:1、正确读写本单元中的词语，并且能够灵活运用。2、回顾课文内容，想想每篇课文都讲了什么事情。3、朗读感悟，理解课文内容；学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点，会用描写人物的方法描写片段。4、灵活运用所学过的以诚待人的名人名言。教学重点：1、正确读写本单元中的词语，了解课文主要内容。2、学习描写人物外貌、神态、动作、语言描写方法。3、理解课文内容，能运用所学的以诚待人的名言。教学难点：学习通过揣摩语

2、言、动作、外貌等描写方法突出人物特点，会用描写人物的方法描写片段。教法学法：学生自学、合作交流教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入老师：今天同学们一个个真精神，小刚炯炯有神的大眼睛告诉我，他对这堂课充满信心；小明把腰板挺得更直了，我知道了他也不甘落后；同学们请用你的语言告诉我，你想怎样上好这堂课？（聚精会神、全神贯注、积极发言......）二、整体回顾，导入复习：老师：今天我们来复习第二单元，谁告诉老师，第二单元的主题是什么?都有哪几篇课文？学生：第二单元的主题是“以诚待人”。学生：本单元主要讲了《中彩那天》、

3、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》四篇课文。三、成果展示：过渡：课前我让同学们以手抄报、手卡的形式整理本组课文的重要的知识点，现在我们来展示一下我们的成果吧。为了使我们的复习效率更高，我们将以闯关的形式来完成本节课的学习任务，相信同学们一定不会让我失望，个个都能顺利通关。第一关，词语闯关我最佳⑴、这组课文的词语很丰富，我们一定能掌握好，先给自己加加油吧，齐读：词语闯关我最佳！现在让我们同桌互读积累的好词。⑵、汇报交流。我会读，老师出示课文中的词语盘点。Ａ、读读写写要求：会读、会写、会用。生：找同学每人读一行。Ｂ、读

4、读记记要求：会读、会用　　生：小组每小组读一行。Ｃ、谁能用其中的几个词语说几句话？学生汇报交流自己的语段。教师做相机评价第二关，课文闯关我最行！过渡：词语掌握的真好，恭喜同学们顺利通关了！希望同学们再接再厉，满怀信心攻克第二关——（齐读）课文闯关我最行！1、这组课文都中5课和7课都写了什么事情呢？课前我建议同学们做了手卡，谁来展示一下？生1：5课、《中彩那天》主要讲了父亲中了一辆崭新的奔驰牌汽车，但是他神情严肃，正面临一个一个道德难题，最后父亲把汽车还给了库伯。生2：7课、《尊严》主要写一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘

5、的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。教师点拨：叙事性文章就是把故事的起因经过结果巧妙串联起来。2、精讲点拨复习第七课、第五课过渡：课文主要内容我们了解了。课文中还有许多含义深刻的句子呢，并运用了恰当的描写方法，课前要求同学们把自己印象深刻的句子写在了手抄报上。现在我们就来体会两个主人公的优秀品种吧！（1）、第七课《尊严》点拨：从哪里可以看出年轻人很有尊严？作者运用了那些描写方法？A、同桌交流课前准备的手抄报资料。B、教师出示课件，检查学生的课前预习效果；学生汇报交

6、流。小结：年轻人是一个有尊严、有骨气的人。板书：尊严、骨气。教学过程中，作者相机板书描写方法：外貌、神态、语言、动作。（2）、第五课《中彩那天》A、父亲面临的道德难题是什么？留车和不留车的理由是什么？留车的原因用“因为（），所以我应该留下车。”的句式来回答。B、从那些描写可以看出父亲很为难？体会作者的动作描写和神态描写。老师：经过痛苦的思想斗争，父亲把自己梦寐以求的车还给了库伯，他失去了汽车，他得到的是什么呢？学生：诚实守信的好品质。老师：正如母亲说的那样，（生齐读）“一个人只要活得诚实守信用，就等于有了一大笔财富

7、。”老师：母亲是这样说的，父亲就是这样做的。所以成年以后“我”深刻的体会到——（学生齐读）“是呀,中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”理解这个重点句子小结：父亲是一个诚实守信的人。教师板书：诚实守信。第三关，写作闯关我最棒！过渡：在同学们的不懈努力下，我们终于通过了非常南的第二关，让我们为自己的积极思考鼓掌！通过上面的学习，诚实守信的父亲，有尊严，有骨气的年轻人的给我们留下了深刻印象，什么原因呢？是作者运用了很好的描写人物的方法，把人物写的很丰满。下面我们也来学习这些方法写一个片段吧！这就是我们的第三关

8、——（齐读）写作闯关我最强！想象一下，父亲当时面临道德难题，是怎么想的？他有什么样的神态？什么样的动作？结合所学的描写人物的方法，写一写父亲擦去K字是的情景。开头：父亲一个人呆在屋里，看着眼前的两张彩票......学生写作片段展示。第四关，名言闯关我最强！过渡：很高兴同学们来闯第四关，再次鼓励一下自己——（齐读）名言闯关我最强！1、我会背。学生背诵积累运用中