古代文学史第二卷和第三卷重点复习

《古代文学史第二卷和第三卷重点复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、填空：1、文章四友：李山乔、苏味道、崔融、杜审言。2、登幽州台歌：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！3、《凉州词二首》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关4、王昌龄“诗家天子”“七绝圣手”5、出塞：秦时明月汉时关，力-里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山6、昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，口云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。7、韦应物《滁州西涧》8、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐的情诗《锦瑟》：沧海

2、月明珠有泪，蓝田H暖玉牛烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。9、晏殊：《蝶恋花》《破阵了》《浣溪沙》10、王安石《泊船瓜洲》11、两大词人群：一是以苏轼为领袖的苏门词人群。黄庭坚、秦观、晁补Z、李Z仪以及晏几道、贺铸等。二是以周邦彦为领袖的大晟词人群12、姜夔咏梅名作《暗香》13、《扬州慢》是利用通感14、吴文英《梦窗词》名解：古文运动的主张：1、文以明道2、重视文的作用，文道并重3、学古而能“口树立，不因循”，追求创新，惟陈言Z务去。4、重视作家的修养和文章的情感力量韩柳的创作成就：1、建立了新的散文美学规范。否定六

3、朝文笔Z辨，回归杂文学，纯美文和应用文不分。但文道并重，将大部分应用文写的艺术性很强，很貝•文学价值。2、将浓郁的感情注入散文之中，提高了古文的抒情特征和艺术价值。韩愈《柳子厚墓志铭》：“克杰廉悍，议论证据今古,出入经史百子，蹿厉风发。"初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王。“年少而才高，官小而名人，行之浪漫，遭遇悲惨。”（闻一多语）。卢、骆年齿稍长。孟浩然的即兴小诗：抒情小诗，即兴感发，清新自然，明白如话，而意趣、境界全出。王维的作品：前期诗歌常表现出慷慨激昂的浪漫豪情，如从军边塞题材的《观猎》《少年行》《老将行》《

4、使至塞上》后期诗歌主要写隐居时的闲情逸致。尤以晚年《辆川集》为人称道。《新晴野望》《渭川田家》盛唐边塞诗：盛唐时期，有一批诗人的诗作多写军旅征战生活，边塞风光景物，边地的风土民情，以及征人思妇的深切思念。内容、诗风相近，故被称为边塞诗派，以高适、岑参为代表。韩孟诗派创作主张：第一主张不平则鸣。强调对内心不平情感的抒发。重视诗歌的抒情性。第二强调笔补造化。强调要有创造性的诗思，要对物象进行主观裁夺。第三是崇尚雄奇怪异之美。韩愈《调张籍》。元白诗派：元稹主张诗歌创作应有自己的主张，不应依靠古人，主张推陈出新。口居易词藻平易

5、直接，语言恳切贴近生活，文体顺畅，可直接用于乐歌的说唱。白居易主张诗歌的直白坦诚，平易近人，容易理解而深入人心。江西诗派：黄庭坚开创。主张“脱胎换骨”、“点铁成金"、“无一字无来历"等，专在形式、手法上出奇出新，诗风新奇瘦硬。强调“以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗"，尊杜甫为祖，黄庭坚、陈师道、陈与义为三宗。中兴四大诗人：南宋孝宗赵脊隆兴和议后，南宋的文化、学术有了较大发展。诗坛以杨万里、范成大、陆游、尤袤等最为著名，即“屮兴四人诗人”。其屮前三者诗歌成就更突出。诚斋体的特点是：第一，善于发现和捕捉自然和日常生活中一

6、般人没有注意和描写的富有情趣与美感的景象。第二,构思新颖，想象奇妙。第三，语言上不用典，不避俗俚，平易自然，雅俗共赏。第四，风格幽默风趣。简答：1、李白诗歌的艺术特色：一、以气夺人——“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（杜甫《寄李十二口二十韵》）张扬自我。醉酒狂歌，主观感情强烈，气势磅礴，澎湃激荡。不拘格律，跳跃跌宕。如长江黄河，如飞流肓下，生气贯注，气势夺人。二、想落天外——“言出天地外，思出鬼神表"（皮日休《刘枣强碑》）想象丰富，神思超卓，多表现幻境、梦境和神话世界的奇丽Z境，不拘古与今、天与地、神与俗、物与人、虚与实的界

7、限，诗情驰骋不羁，文思奔放无束，笔势如天马行空，如水涌云走，天机白出，飘然难踪。三、自然飞动——“清水出芙蓉，天然去雕饰”（李白《经乱后，……赠江夏韦太守良宰》）、“吐峥矇之高论，开浩荡Z奇言”（《大鹏赋》）李诗语言具有“仙风道骨”的特点，不以华丽求精美，而以变化显神奇，不以齐整求工巧，而以自然见真纯。2、杜甫的思想：一、儒家仁政思想。“致君尧舜上，再使风俗淳”二、杜甫热爱人民，同情人民，一心想着为解救人民的苦难LT愿做自我牺牲。“穷年忧黎元，叹息肠内热！”“济吋敢爱死，寂寞壮心惊。”诗人仁民爱物，民胞物与,推己及人。

8、其热爱牛活，热爱祖国的大好河山都是这种思想的体现。三、杜甫嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活小的黑暗现象都给予批评和揭露。“必若救疮痍，先应去蠡贼。”3、杜甫叙事的特点：一、善于对现实生活作典型的艺术概况。注重对典型人物的槊造，通过个别，反应一般。二、寓主观于客观。将自己的主观意识、思想感情融化在客观具体描写Z中，而不明白说出。这些