幼儿园小、托班教案

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1、幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子活动目标：　　1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。　　2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。　　3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。　　活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。　　活动过程：　　一、导入活动引起幼儿兴趣。　　可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。　　出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？　　大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢

2、？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？　　小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？　　大象喜欢吃什么？　　三、智力游戏：拼图　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。　　四、游戏活动《碰一碰》　　提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？　　让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。　　下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗？　　教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路

3、，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。　　活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。　　活动反思：　　用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了

4、解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。　幼儿园小班数学教案：上下关系 活动目标：1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作册活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣

5、味性。二、师生共同探索。1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、游戏“捉迷藏”。1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做《操作册》第59—60页的活动

6、。2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。幼儿园小班数学教案：图形宝宝坐火车活动目标：1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。2、初步感知部分与整体的关系。3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。活动准备；1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。3、教师示范图三套及火车音乐。活动过程：一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。1、

7、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。二、幼儿操作，教师指导。（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以

8、帮助动作慢的孩子。）（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？  这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点