语文人教版四年级下册《乡下人家》教学案例设计

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1、教学案例设计基本信息教学课题21.乡下人家授课班级四年二班教学课型公开课教学时数2授课教师赵翔指导教师石立教材解读本课是人教版四年级下册第六组第一篇课文。课文展现了一个个独特、迷人的乡下人家的环境，一幅幅生动活泼的乡村图景，体现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。通过教学，让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受田园生活的诗情和乐趣，也体现了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。同时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村美好的生活，学习作者的表

2、达方法，从而丰富自己的语言积累。第一课时的内容是学习生字词语和课文的第一二自然段。学情分析本班共46名学生，整体上表现良好。但是学生之间的语文水平略有差距，要密切关注的不同层次的学生理解程度。学生的优缺点较为明显，一些学生善于朗读，或书写，或思考，有些则表现较差。一些学生太过活跃，难以管住自己，在课堂把控能力上要加强。教学流程1、目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写词语，解决多音字、难写字问题；2、有感情地朗读课文，抓住关键词句，理解第一、二自然段的重点句子，品味优美语言，感受乡村的迷人；3、初步了解课

3、文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。2、重难点引导学生了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物，从而感受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。3、教学准备多媒体课件4、教学过程（要说明说明设计意图）一、导入同学们，请你们边听音乐边欣赏美丽的风景。（播放乡村风景幻灯图，配乐《走在乡间的小路上》）（设计意图：歌曲导入，让学生以轻松的心态进入课文的学习，能体会出乡村生活自在舒适的氛围。）有一个地方囊括了这些美丽的景色，是哪啊？（乡下）对，乡下，那今天啊，我

4、们就一起乡村去走走，好不好？（好）让我们去看看作家陈醉云先生笔下的《乡下人家》是怎样的？（齐读课题）（设计意图：简单引入课题。）二、初读课文请同学们翻开课本，自由地读一读课文，完成两项任务。任务一：读准字音，读通句子，遇到不懂的地方勾画出来多读几遍，要求把课文读通顺。任务二：作者对乡下人家的印象是什么？用文中的一句话来回答。完成任务的可以用手势来告诉老师，现在让老师考考你们的读书成果。1、学习生字词（1）生词①谁愿意来领读这组词？（生读）评价语：读得字正腔圆，你的自习能力真棒！②增加难度（去拼音）谁愿意来挑战？（

5、生读）评价语：没了拼音也能读得准，你已经和生词交上朋友了。（设计意图：学习生词的难度由易到难。）（2）生字再看看这些生字，全班先读一读，标上了红蓝黑三种不同的颜色，发现了什么规律？（红色的是左右结构，蓝色的是上下结构，黑色的是独体字。）评价语：学会发现规律，学习事半功倍。谁来提醒写着三种类型的字时，分别要注意什么？（左右结构，我们的左右两边紧一些，在上下结构中上下部位要写得扁一些，互相让一让。）评价语：真棒，掌握这些技巧，你的字能写得端正。（设计意图：学生自己学习，找出规律。）同学们，请仔细观察，有两个多音字，发

6、现了吗？（生：冠和率）请你读一读。（课件出示读音）请谁来组词？（生组词后课件出示，每个读音2-4个常见词）过渡语：看来你们已经把这两个字的读音吃透了，那来研究研究“率”字怎么写。请同学们伸出手指，跟着老师一起，书空。会写了吗？同学们拿出生字本，在本子上写一写。我们来看几位同学写的怎么样。（找中上的学生，投影修改，学生评价）（设计意图：课堂当场书写，加深巩固印象。）三、感知课文接着解决第二个问题，作者对乡下人家的印象是什么？用文中的一句话来回答。（乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。）全

7、班一起读读这句话，无论，齐！过渡语：多么独特、迷人的乡下人家啊，紧跟作者的步伐，走进课文，去看一看。（课件出示要求）请同学们默读课文，想一想：作者在什么地方？看到了什么？（生思考）1、同学们，随着课文我们来到了乡下人家，最先到了哪儿啊？一起说吧，到哪儿？（屋前）在屋前看到了什么？（瓜架）都种了什么瓜？（南瓜，丝瓜）乡下人家只能种这两种蔬菜吗？（不是）是啊，乡下人家想种什么就种什么，随心而活。你从哪个词能看出来？（或）他们的生活是多么悠闲自在啊。谁来先读一读。（流畅）听这位同学读完后，找一找，这句话中有哪些动词？（

8、攀爬）发现了吗，用上合适的动词，能使文章更加形象生动！请你来读读这句话。真美的画面！这么美的画面我们怎么能错过呢？请同学们拿起书美美地读一读。（生读）（设计意图：抓住重点词语，感受作者描绘的优美的动态情景。）当花儿落下后，你还看到了什么？你也看到了，还有瓜、藤和叶。你来完整地读一读。谁来告诉我，你看到了什么。（青的、红的瓜，长长的藤，绿绿的叶）。又是一幅很美的画。这么美的