多途径提高职校生的写作水平

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1、多途径提高职校生的写作水平吴长海江苏省江阴市南华中等专业学校214443摘要：本文与时俱进巧借东风，立足校园广设平台，从观察现实生活、阅读报刊媒体、引用歌词警句、仿写名家名篇、开设博客日志、下水作文引导等六个方面着手，并结合多篇习作案例剖析，化解职校生对写作的畏惧感，激发了职校生的写作兴趣，提高了职校生的写作水平。木文对于从事职校语文教学的基层教师更具有借鉴意义和指导意义。关键词：职校牛作文兴趣写作水平作文教学是语文教学的重要组成部分，可谓语文的“半壁江山”。职校牛虽然不用参加高考，但写作仍是语文教学不可缺少的环节，并且在将来的工作中有着广泛的应用。可如今的职校生普遍对写作文不感兴趣，

2、甚至面对作文题心牛畏惧，以致于每到作文课，很多学牛都“眉头紧皱，怨声载道”。如何培养职校牛的写作兴趣，克服学牛对作文的畏惧感，如何提高学生的写作能力，让每位学牛能顺利写出符合要求的作文，是每一个职校基层语文老师头疼的问题。笔者作为一线教学的语文老师，近年来在写作教学方面作了以下有益的尝试和探索，收到了较好的效果。一、引导学生从生活中寻找写作素材罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。车尔尼雪夫斯基也说过：美是生活。牛活是美好的，牛活中处处有美的闪光点。在布置作文时，我会引导学牛从自然和社会牛活中去发现美。例如写写景状物的文体时，引导学牛把目光投向绚丽多彩的大自然，去领略千姿百

3、态的自然美；写记人叙事的文体时，引导学牛把目光投向现实牛活中的一切事物，感悟万般情态的社会牛活美,从而写出好的文章来。在平时的课堂教学中，我结合课文内容，联系牛活实际,引导学牛观察、感悟生活，做牛活的有心人。平时要求他们练笔，内容包括校园、家庭、社会，要求学牛注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，结果不少同学写出了好文章。二、鼓励学生从电视报刊中寻找灵感例如一学生看到陕西省山阳县板岩镇石庄子村29个学生租住民房面对棺材上课的新闻报道后，写下了这样的评论：每个人都会说“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”，这29个学生在同一蓝天下，也应当有同样的受教育的权利,也应当得到和其他

4、的学生同样的待遇，而现在他们却彻底被抛弃了、被遗忘了。是什么原因造成了他们的课桌无处安放呢？……情真意切，让人动容。类似这样的随笔还有很多，质量有吋比考场上的命题作文还要好，说明时文报刊也能激发学生的写作兴趣，有感而写就能写得好。三、启发学生借助名言警句、流行歌曲等为作文增色班级中有不少学生平素喜欢唱歌、看电影，中小学阶段他们也积累了不少诗词警句。可启发他们在写作吋联系感动过自己的歌词台词、记忆犹新的诗文名句，揉合进作文中，增添文采。有学生在写有关“挫折”的话题作文时，引用了歌词“不经历风雨怎能见彩虹，没有人随随便便就成功”就很好。有学生在写“爱的感悟”方面的文章时，巧妙地化用了《八月

5、照相馆》中“我知道爱情会褪色，就像老照片；而你却会在我的心中永远美丽”和《向左走，向右走》中“生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天”等的台词，着实抬升了文章的品位。四、借鉴名家名篇的技巧方法，仿写续写作文写作文离不开一个借鉴模仿的过程。如学习了朱自清的《春》，要求同学们细致观察自然景物，抓住景物的主要特征，运用“定点换景”的方法，去写《秋天》；学习了叶圣陶的《苏州园林》后，要求同学们用“先总说，后分说”的方法去写《我们的学校》等；学习了李乐薇的《我的空中楼阁》后，让学生写《美丽的中港》……学以致用，就收到了较好的效果。当然，这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴、学习名家的

6、写作方法、技巧。因为好的作品，无论是文章的语言，还是文章的章法，都能给学生以好的启迪，是学生写作的蓝本。五、亲写下水作文，发挥榜样作用教育大师叶圣陶曾经说过：语文教师教学生作文，要是教师经常动笔,就能更有效地帮助学生，加快学生进步。用比喻的说法就是“下水”。教师下水，就能深知作文甘苦，无论取材布局、遣词造句，知其然又知其所以然，就能给学生最实用的经验。为了最大限度地发挥榜样的作用，激发学生作文的兴趣，培养学生作文的良好习惯，我坚持每两周写一篇文章，因此每月都有文章在市级以上报刊发表，并且在近几年先后出版了《守望锦瑟华年》、《谁的华年不渐远》、《花开无言》等著作，其中一些文章被选进校本教

7、材、考试试卷，给写作教学带来了较大的帮助。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要语文老师坚持不懈，持之以恒，善于巧借东风，就一定能激发职校生浓厚的写作兴趣，提高职校生的写作水平，使作文教学和语文教学，乃至学生学习本身都能获得长足的进步。参考文献⑴施根宽《青少年美育》⑹•徐州：中国矿大出版社，1994,4,5o⑵张忠奎如何提高学生写作水平.《中国教研交流》，2009年，第3期。[3]夸美纽斯《大教育论》。[4]罗丹《论艺术》•北京：人民美术岀版