感受英语微型课

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1、感受英语微型课今天在英语课堂看到了这样一个名词——英语微型课，说实话，这个名词第一次听说。什么是英语微型课？依据无锡钱教研员、阜宁师范朱教授指导及各位学员的点评加上个人思考，现从整体和局部角度作出阐述。一.整体把握英语微型课我以“上课”为参照物，上课有哪些组成部分？教学内容，教学目标（知识、技能、学习策略、情感态度、文化意识），教学重难点，教学准备；教学过程Warmingup,Presentation,Plmctice,Summary,Pruduction,Signhomework,Writingontheblackboard.及

2、过度口然流畅、评价机制。这些在微型课屮缺一不可。课堂教学是学生与老师双边活动和活动过程，微型课没冇学生参与，显然就没有学生的活动过程，但是一定有学生活动环节，因为学生活动环节充分体现学牛学习策略和方法，同吋展现教师教学技巧和策略。没有学牛教师要模拟真实的环境进行教学，这就是英语微型课。英语微型课因为没有学生参与，就省略了学生活动过程，由丁•省略了学生活动的过程，微型课时间就短一般10-20分钟。微型课用在基本功竞赛或塞课活动中比较多，为了让教者更好的进入状态，更好地展现教者个人特色或巧妙设计，通常让三四个老师充当学生。切记：留学生

3、活动环节、省学生活动过程。二.局部理解英语微型课㈠热生处理，近似上课。热身在英语课中作用是让学生的注意力一下子转移到课堂上来，让学生在知识和心理上做好上课的准备。这很重要，良好的开头成功的一半。由于这部分冇老师的活动也冇学生活动环节，但没冇学生活动过程，因此，热生的处理与上课几乎相同，上英语微型课时若有“学生”在场，学生”作出回答或呼应，若没有“学生”，教师要冇关注淫生听课反应的意识。（这里学生是老师扮的）看一段微型课实录吧：Warmingup:1,Freetalk.T:Hello,boysandgirlsiTmZhongMeil

4、in」'mfromCaoYaninDaFeng.Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou.YourT-shirtisnice.（教者的眼睛关注着学生）S1:T：Howareyou?S2:T:Hi!Youreyesarebig.S3:T:DoyoulikeMusic?Ss：2.Listentomusic・T：OK.Lefslistentothemusic《Whafsintheclassroom》教室里有什么.板书：Whafsintheclassroom?多媒体播放音乐，老师跟着音乐一起唱。（二）呈现处理，如同上课英

5、语教学屮呈现这一环，主要呈现新单词、新句型，是突出教学重点、突破教学难点的关键之处。同时，呈现这一-环冇学生活动的环节但几乎没冇学生活动的的过程。口然，英语微型课中，应该完整无缺的呈现，展现出你设计的情景、教与学的方法、展现你与别人不同月.独道的呈现技巧，从而给评委老师留下深刻印象，为获得更好的比赛成绩垫定基础。呈现时有学生的学习、模仿、回答，这里的冋答与热生时的Freetalk有区别，冋答的是问题答案、是知识，所以教者别忘加入些评价机制，而且是激励性的评价机制，以教师评价为主。看一段微型课实录吧：Presentation:（接上

6、面的实录）1•单词呈现T：Isthisyourclassroom?（老师环顾四周）Ss:T:lfsourclassroom.（同时PPT呈现：ourclassroom我们的教室our我们的）T:readafterme:our/>our'、o-u-rourT:lt'sbigandbright..教者作出大而明亮的休态语，PPT出示：词组bigandbright宽敞明亮。T：readafterme:bright/>bright、b-r-i-g・h・tbright.2•句型呈现：（从单数到复数）T：Whafsintheclassroo

7、m?教者走到电脑旁、手放在电脑上。S1:lt5sacomputer.T:Yes.Thereisacomputer.板书Thereisacomputer.Readafterme:Thereisacomputer.（两遍）TaskS1:Whafsintheclassroom?Youplease.TaskS2:Whafsintheclassroom?Youplease.TaskSs:Whafsintheclassroom?（大声地问全佑并做出表全体的动作）。T：教师拿出一只玩具老虎问Now,what'sintheclassroom?以同

8、样的方式机械操练了新句型的单数形式。T：教者搬出另一台电脑放在先前的旁边问Now.Whafsintheclassroom?T:Yes.Wecansay:Therearesomecomputers板书.TherearesomecomputersRea