青岛版三年级下册数学乘除、除加混合运算教学教案

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1、课时教学设计课题乘除、除加混合运算教案序号授课时间年月日课型新授教学目标知识目标：掌握含有除法的混合运算的计算方法能力目标：通过学习，使学生掌握含有除法的混合运算的计算方法情感目标：在解决问题的过程中，培养提高学生解决实际问题的能力。教点学难重点重点：掌握混合运算的计算方法难点：提高学生解决实际问题的能力准备教学小黑板板书设计混合运算960个果冻可装多少盒？960÷2÷6=480÷6=80（盒）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、导入（3分）二、新授（27分）前面我们已经参观了几个工厂，今天老师带你们去参观一下包装厂，打开课本第10

2、页仔细观察情境图，你得到了什么数学信息你能提出什么问题？我们来解决问题，看看你能用几种方法来解决？你能说明理由吗？960÷4是什么意思？个--->包--->盒，个和盒之间没有关系，所以960÷4不正确。下面解决第二个问题谁来列算式：打开课本观察图，回答：1、一共有960个果冻2、2个果冻装一盒3、4包装一盒，有梨糕320片，520片，4片包一包生提问1、960个果冻可以装几盒？生1：960÷2÷4=480÷4=80（盒）生2：960÷（2×4）=960÷8=120（盒）生3：960÷4÷2生1:520÷4=130（包）320÷4=80（包）130+8

3、0=210（包）生2：（520+320）÷4=840÷4=210（包）调动学生的积极性培养学生发现问题并提出问题的能力教学环节的处理应该是有教师的参与，由学生试算完成后，学生边讲由教师顺着学生的思路进行板书。三、练习四、小结（4分）你能说出每一步骤的意思吗？1、小黑板出示习题2、生说明理由通过本课学习，你有什么收获？小组内讨论指出运算顺序生做全班交流自由回答总结回答作业知识巩固题拓展延伸题作业内容教学反思这样的教学时，教师既能起到示范作用，又能让学生把算理说得更清楚。