语文人教版四年级下册23、古诗词三首

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1、课题23、古诗词三首2教学目标1.认识7个生字，会写8个生字2.正确、流利、有感情地诵读、吟唱、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、吟唱，理解、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重点正确、流利、有感情地诵读、吟唱、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。教学难点通过诵读、吟唱，理解、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学具准备课件、音像图文资料教学流程附记步骤教师活动学生活动设计意图第一课

2、时：一、课前热身活动。一、引题。二、辨诗词。   1、出示课件，播放音乐《古诗今唱》。1、古诗词是中华文化之瑰宝。诗歌诗歌就是说这些优美的诗词除可以吟诵之外，更便于吟唱。2、今天，我们就将别开生面地用歌唱的方式来学习23课《古诗词三首》。1、学生跟唱课件音乐。学生兴趣盎然。1、学生认真阅读课件内容。音乐激发兴趣，营造学习氛围。激发学生的好奇心和学习兴趣。一、读诗词。二、诵诗词。三、赏诗词。说到古诗词，它们本身各有特点。请看课件。（出示课件1）1、同学们是否能根据课件知识准确区分本课的诗与词，并说明理由。1、那么今

3、天，我们就先来学习前面两首古诗吧。请看大屏幕。（出示课件2）2、你们能把诗读正确吗？（随机提示、纠正读音。）1、诗除了要读正确，还要读得有韵味才好。请看大屏幕。（出示课件3）2、请同学们根据所学知识用斜线给诗句划节奏。努力读出诗的韵味。3、教师随机指导。师生评议。（节奏、押韵）1、吟诵若能在理解和体会的基础上进行才能真正做到韵味十足。2、如何学会欣赏一首诗歌？请看提示。（出示课件4）3、请同学们1、学生按所学知识辨别本课诗词，并说明理由。1、学生讨论、试读，互相纠正。2、个别展示，是生评议。1、学生认真阅读大屏幕

4、。2、学生根据所学知识交流讨论，给诗句划节奏。3、学生练习吟诵，注意节奏和韵味。1、学生认真阅读提示。2、学生根据提示阅读、理解、交流、讨论。传授诗词知识，练习表达。传授学诗方法及步骤：1、读正确。2、吟诵诗歌，正确断句，读出韵味。3、学生自主合作探究。一、唱诗词。二、忆诗词。三、改编或创编古诗。根据提示阅读理解和讨论。1、教师随机点评和指导。1、为了更好，更快地记住诗歌，体味诗歌，今天老师教给你们一个新的办法叫“古诗今唱”。（出示课件5）2、课件播放示范。3、古诗今唱既可跟随网络学唱，亦可用自己熟悉而又喜欢的乐

5、曲伴唱。4、师生评价。1、有谁还记得上学期我们学过的两首田园诗？2、出示课件6.3、师点评。1、学以致用，学到了知识要善于运用，大胆尝试才能更上一层楼。2、下边是老师临时模仿改编和创编的两首诗供同学们欣赏。（出示课件7）有兴趣的同学亦可尝试一下。布置任务：出示课件81、学生汇报学习所得。学生兴奋。1、学生认真欣赏并学唱。2、学生尝试用自己喜欢的方式唱。3、学生表演。1、学生汇报。2、集体诵读。1、学生朗诵。学生阅读大屏幕，明确学习任务。理解体会诗歌的内容，思想情感，写作特色，表现手法等，学会赏诗，提高诗歌鉴赏能力

6、，为吟诵诗歌助力。1、吟唱古诗激发学习兴趣，提高阅读欣赏的层次和效率。温故知新，加强新旧知识的联系和整合。2、改编，创编诗歌激发学生热爱诗歌的情感和，初步创作的意识。学以致用，为提升能力服务。十、拓展积累。6、锻炼学生自觉收集整理诗词的能力，培养学生热爱诗歌的兴趣爱好和情感。自主合作能力培养。baqn23、古诗词三首写景《乡村四月》翁卷叙事田园诗宋《四时田园杂兴》范成大成年人儿童  业设计作业：1、自由吟唱古诗。2、默写古诗。3、扩写古诗。教学后记