奥斯特瓦尔德——物理化学之父

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1、奥斯特瓦尔德一一物理化学之父弗里德里希•威廉•奥斯特瓦尔德，德国著名科学家、哲学家、语言学家和社会活动家，物理化学的奠基者和代言人[1,2],1909年诺贝尔化学奖获得者，和荷兰范特霍夫、瑞典阿伦尼乌斯一起并称物理化学“三剑客”[3]。奥斯特瓦尔德1853年9月2日生于俄国拉脱维亚的首府里加，兄弟三人，家境贫寒，双亲是德国移民后裔，父亲是制桶匠人，母亲是面包师之女。奥斯特瓦尔德具有爱好绘画的天性和制造器物的手艺，从小酷爱自然，喜欢钻研，热衷采集植物标本，观察动物活动，捕捉萤火虫、蝴蝶和甲虫。10岁时进入一所五年制新型实科中学学习，阅读了形形色色的书刊。11岁时他看到一本

2、关于制作焰火的书，便自己摸索实验，父母都很支持，父亲专门腾出一间地下室给他做实验室，母亲把厨房的研钵、筛子、器皿借给他用，他自己则设法到建筑工地干零活、作贴花画出售挣钱购买必要的药品器材，经过反复试验，终于制成绚丽的焰火。不久，他又迷上照相，他用父亲装雪茄烟的空匣子作暗箱，用母亲的观剧镜作镜头，用涂有药液的硬纸片作显影纸，拆下窗格上的玻璃作底板，最后还真洗出了照片。两次成功，使他体验到莫大的喜悅和幸福，点燃了他童年的热情，打开了他心灵的窗户,照亮了他通向未来的道路。后来，他读到一位农业化学家所著的《化学的学校》，这本教育杰作在他看来比他得到的什么东西都有价值，他尽情地品

3、味书中的有趣实验，尽可能地动手去做，而他当时还没上过化学课哩。奥斯特瓦尔德还喜欢绘画、音乐和文学，多方面的兴趣分散了他的时间和精力,以致五年的课程他读了七年才算勉强毕业，但还需补习半年俄语。在这半年里，他边补习边做家教，教几个准备入中学的孩子，还用家教所得买了一台缝纫机孝敬母亲，乐得母亲合不拢嘴。1872年1月，奥斯特瓦尔德根据自己的兴趣进入多帕特大学学习。在头一年半，他没有好好听课，而是忙于里加大学生联谊会的事务，组乐队、拉提琴、画风景画、参加社交活动，落下不少课程。后来才总算觉悟，凭自学补上了刷掉的课程，并在施密特教授的指导下学习化学，在厄廷根教授的指导下攻读物理，

4、还找到一本斯涅尔的趣味教科书自学数学，进步很快，于1875年1月按期毕业，还发表了他的第一篇论文“论水在化学上的质量作用”。大学毕业后，他成为厄廷根教授的助手，致力于通过物理测量研究化学亲和力,于1876年底以“关于亲和力的体积化学研究”通过硕士学位，于1878年底以“体积化学和光化学研究”获得博士学位，确立起自己在化学界的地位。1879年底受聘多帕特实科中学教数学和科学，并作为施密特教授的助手继续其物理化学研究。1882年初受聘里加工学院化学教授，开始“化学动力学研究”的系列工作，通过反应速率、电导率测量继续亲和力研究，期间他设计了一种简单有效、立即为许多实验室普遍采

5、用的著名恒温器，考察了作为德国化学中心的莱比锡大学，出版了开创性的《普通化学概论》，先后拜访了瑞典年轻人阿伦尼乌斯和荷兰化学家范特霍夫，对他们的工作给予极大的肯定和支持，开启了三人的友谊和合作关系，并着手筹办《物理化学杂志》。1887年9月，奥斯特瓦尔德回归德国，出任莱比锡大学物理化学教授，成为德国也是世界化学史上第一个名符其实的物理化学教授[4],开始其学术生涯的黄金时期。在这里，他和范特霍夫共同创办了《物理化学杂志》，团结吸引了一大批化学同行和青年学子，很快形成物理化学的莱比锡学派,并成为世界物理化学的教学和研究中心。1888年他提出稀释定律和电离常数、溶度积概念,

6、1891年提出酸碱指示剂理论,1892年提出热力学第二定律的奥斯特瓦尔德说法，1894年出版使分析化学教学发生革命的《分析化学基础1895年对催化和催化剂作出科学的解释，1898年出版《接触作用学说通史》，1902年出版《论催化作用》，他还将催化用于工业合成氨及由氨制硝酸。此外，他还出版了工具书《实用物理化学测量手册》、教科书《无机化学大纲》、科普书《化学学校》和《科学的发展h1100页的专业巨著《电化学：历史cig与理论》、纪念碑式的《奥斯特瓦尔德精密科学的经典作家》丛书，发明了奥氏粘度计，发现了结晶过程的奥斯特瓦尔德规则和奥斯特瓦尔德熟化，等等。1909年由于催化及

7、氨制硝酸方面的开创性工作荣获诺贝尔化学奖。1890年初夏他在热力学研究中顿悟，转向能量学和哲学研究，创立''唯能论”，认为能量是宇宙唯一实体，物质是能量的表现形式，分子、原子和离子只是数学虚构，反对原子论，遭致玻耳兹曼、普朗克等人的激本烈批评，被列宁讥为“伟大的化学家和渺小的哲学家”。他出版《自然哲学讲演录》《自然哲学概论》《能量》、《能量命令》《价值哲学》等，发布“能量命令”，给出“幸福公式”！式中H表示幸福指数，E表示完成工作时花费的有用精力，W表示克服障碍时所耗费的情力，k是能量过程转化为心理过程的因子）,探索天才心理，创造世界语I