网培体育教案

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1、基本信息课题1、障碍跑　　　　　　　2、游戏：动物运动会作者及工作单位 科尔沁区余粮堡镇中心小学陈俊洲教材分析障碍跑是一项有综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最

2、为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。 教学目标   1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克

3、服困难精神以及团结协作的集体主义观念。教学重点和难点 教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法 教学难点： 能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。 教学过程本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分，达到热知激趣的目的。同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项进行练习，分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跨、钻、爬、绕的能力，再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝

4、我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、常规教学1、师生问好2、提出本课要求 1、教师用语言导入本课教学内容  1、学生站成四列横队  学生站四列横队  二、准备活动1、引入故事情境2、慢跑——动物模仿练习3、热身操1、教师情景导入，语言引导，带领学生一起进行模仿练习2、教师带领学生一起做热身操  2、跟老师一起做动物模仿活动：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鹰飞；3、配合音乐做热身运动   要求：1、活而不乱2、精力集中，认真听、看；3、教导有方、模仿形象4、模仿时注意安全  1、跨（小溪） 2、

5、钻（山洞） 3、爬（高山） 4、绕（树林1、创设情景，让“小动物”循环练习本领， 2、教师巡视并引导评议 自主、合作学习：团结协作，积极参与；互相评价，提示改进1、游戏：食物大搜索2、小组长带领组员到指定场地进行自由练习——单项练习3、小组逐一请生展示——他生点评——师评4、分组轮换练习组织：分小组同时练习。1跨2钻4绕3爬要求：1、积极练习，积极评价，注意安全2、小组长负责本组纪律 游戏：《动物王国运动会》1、教师创设情景引出比赛；2、强调比赛方法及规则；3、组织比赛并为学生加油4、延伸部分：语言引导1、学生既是参与者，又是评价者。 2、了解比赛的方法及规则；3、

6、积极参与比赛、灵活运用技术、团结合作竞争组织：分小组进行 规则：1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；2、每位同学都要绕过路标。1、情景结束：吃糖果2、归纳评价3、宣布下课4、收拾器材1、教师创设情景引出活动内容：2、安排学生分发糖果3、引导学生小结评价；4、归纳评价。5、课堂延伸：德育教育1、学生分发糖果2、自评、互评、小组评相结合。组织：四列横队要求：1、动作柔和、舒展、大方；2、身心放松；3、归纳评价以发现优点为主规则：1、依次过障碍，回到位置轻拍第二个同学的手；2、每位同学都要绕过路标。学生学习活动评价设计 在课堂下，每一名学生都有评价表，表中有教师评

7、价、自我评价、和其他同学评价，会针对每一名学生进行有针对性的评价。 教学反思1.  在教学中有的学生不能和教师的思路同步，需要通过提问、提醒等方式及时将思路引领到教师的同步上。2.  如果我重新上这节课，我会将游戏部分的规则制定的再宽松一点，让每一个学生能更大胆的进行学习和游戏。3．要想上好一节体育课，我们教师一定要抓住学生的心理。只有了解学生，才能知道他想要什么。还要注意如何激发学生的学习兴趣，只有学生愿意听你的话，你才能把他想要的东西给他。