八年级上册四单元诵读欣赏《登飞来峰》教案

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1、《登飞来峰》教学目标:  1.通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景。  2.想像诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含的道理。  3.有感情地朗读,并背诵和默写。教学重点、难点:通过诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含的道理。教学准备:课件教学过程:一、欣赏歌曲,导入新课:同学们,在讲课前,老师请你们欣赏一段音乐。(播放音乐)……你们听过这首《龙文》吗?这是一首赞美中国文字的歌。可以说,在这个世界上,一切的文明所孕育的语言文字中,最具有独特的艺术魅力的文化,就是中国的语言文字。而中国语言文字的最典型体现,就是诗词的韵律。一首好诗,往往会使人达到比身临其境更美的感受。今

2、天,老师就为大家带来了一首好诗。(出示图画)在杭州西湖灵隐寺附近有一峰,据传,此峰自天外飞来,名飞来峰。千年前的一个夏天,一位年青人,登上此峰,触发感想,作了一首诗,叫《登飞来峰》。今天,就让我们开启时空之旅,跨越千年,与诗人对话,感受此诗的意境。二、自学交流,解释诗句引言:学习古诗的目的就在于诵读,吟咏,而想读好诗,则要理解诗意。你们以前已学过不少诗了,今天老师要求你们分小组自学。1、出示自学目标:(1)有感情地朗读诗句,用“/”划出诗句的节奏。(2)交流资料,了解作者。(3)通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思。出示自学提示:(1)每人读诗中的一句。(2)解释所读诗句的意思。5(3)交

3、流重点字的意思。2、小组汇报自学情况:(1)读课文,用“/”划出诗句的节奏。  登飞来峰  宋-王安石  飞来山上/千寻塔,  闻说/鸡鸣/见日升。  不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。(2)走进作者  王安石(1021——1086),字介甫,号半山。北宋大政治家、思想家、文学家,为唐宋八大家之一。当过宰相,在神宗皇帝支持下实行改革,历史上叫做“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。(3)补充介绍,写作背景:1050年夏,王安石在浙江鄞县任知县,任职期满后回江西临川老家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶,面对眼前广阔的视野,想到鸡鸣见日升的情景,心中不免感慨万千,于是写下了这首诗。这首诗是他

4、初涉宦海之作,这一年他正好三十岁。(4)读诗,分诗句解释大意,提示重点字义。(课件同时出示字义)寻:古代长度单位,八尺为一寻。千寻:形容塔很高。闻说:听说。畏:害怕。遮:遮挡,遮住。缘:因为、由于。鸡鸣见日升:鸡鸣时可以望见太阳升起。分句解释:飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。(“我”登上飞来峰高高的塔顶,听说每天黎明鸡叫的时候,就能看见太阳升起。)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(不怕浮云遮挡住远望的眼睛,只因为我就站在了飞来峰的最高层。)51、指名解释整首古诗大意,师生补充评议。学生自由发言。2、提出不懂的地方,解决疑难。师生共同解决疑问。二、品读,体会诗的含义1、师范读。《登飞来峰》前两句

5、,后两句的侧重点各是什么?①②描写景物③④抒发情怀2、生品读前两句。前两句写景,突出了飞来峰的什么?请用一字概括。山是高耸的,塔是高耸的,山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高?不知道。诗人只告诉我们,单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说:站在塔上,鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那耸云天的气势吧!再读前两句,读出自己的感受。3、生品读后两句。后两句抒情,抒发了作者怎样的情怀?你有什么样的感受?(1)补充资料:飞来峰高168米。飞来峰无石不奇,无树不古,无洞不幽秀丽绝伦。飞来峰的厅岩怪石,如蛟龙,如奔象,如卧虎,如惊猿。山上老树古藤,盘根错节

6、;岩骨暴露,峰棱如削。引发学生思考:为什么飞来峰的这些美景诗人都没有描写,而单单只写了飞来峰的“高”?提示:联系诗人的经历。(2)补充资料:王安石当过宰相,实行变法,使衰弱的宋王朝迅速强盛起来,人民生活也大幅度提高。写下此诗时,正是他出入宦海,年少气盛,抱负不凡,正好借登飞来峰发抒胸臆,寄托壮怀,希望有一天能施展他治国平天下的才能。体会诗人远大的抱负和志向,以及对与自己的未来充满着雄心壮志的情怀。5(3)结尾两句写出了什么样的道理?写出了“站得高看得远”的哲理。若就情境说,语序应是“因为身在最高层,所以不畏浮云遮目”,但作者却倒过来,先说果,后说因;一因一果的倒置,突出了因“只缘身在最高层”的

7、重要性,可见出作者构思的精深。“不畏浮云遮望眼”这句看似浅近,其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。(出示课件)王安石把这个典故反过来用,他说:我不怕浮云遮住我远望的视线,那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音!再品读后两句,读出自己的感受。(4)同时“浮云”

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