动物的运动-教案

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1、教案动物的运动巩义市西村镇第三初中焦青军7教案课题：动物的运动一、教学目标１、知识目标：（1）通过学习，使学生能认同运动依赖一定的结构的观点，（2）理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。２、能力目标：（1）培养学生观察、分析、归纳总结能力和绘图能力。（2）通过分组讨论分组如何制作关节的模型，培养学生的表达能力和团队合作精神。３、情感目标：使学生能关注自身生理结构，树立严谨的生活态度。教学重点和难点教学重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。教学难点：运动是结构和功能的

2、统一，运动是动物行为的具体表现。二教学方法1．导趣：引导学生“乐”学72．导思：引导学生“活”学3．导法：引导学生“会”学三学法1．学情分析：学生经过一年多的时间学习生物知识，大部分学生已掌握了一定的学习技巧。学生也从开学初的状态进入了学习中段的状态。学生的学习兴趣和热诚的保持是这一阶段教师的一个很重要的任务。同时，教师也应因势利导，创设一些情景和平台，引导学生进行分层次的探究，让学生掌握自主探究解决问题的能力，从而掌握新知识。2、学法：（1）自学法（2）观察、绘图法（3）分析、讨论法（4）理论实践法（5）思考法、交流法四.教学程序课前准备新课导入新课讲解检测训练总结巩固

3、课外作业（一）课前准备1.教师：收集资料、课件并制作多媒体课件。72.学生：①预习课文。（二）导入新课放多媒体，创设情境——引入新课。同学们前面我们学习了动物，认识了各种环境中的动物的特征。自然界中的动物之所以被称为动物是因为它们的哪种明显的特征呢？ 对！就是因为它们会动。动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。今天，我们就来认识动物的运动是由哪些结构完成的，这些结构又有什么特点。（三）新课讲解学生自学课文，讨论得出：运动需要骨、关节和骨骼肌共同完成。展示课件加深印象 骨的外形

4、和作用　多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。2、关节的结构和功能：①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，关节是指活动的骨连接。在我们的身体上有许多的关节。同学们，你们能讲出多少你们认识的关节？ 7对！大家讲了很多，有指关节、肘关节、肩关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等等。大家现在可以运动下这些关节看看它们是不是灵活自如，是不是活动的连接。我们在运动场上打篮球、踢足球时，正是有了这些灵活自如的关节才能实现。现在屏幕上的就是一个关节，为了观察关节结构，我们的关节是由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成。关节窝中间凹

5、陷象个窝正好容纳关节头，关节头与关节窝的相对面有关节软骨，关节软骨能缓冲运动的冲撞力，减少摩擦力。关节囊牢牢的包裹着关节头，关节窝，使之能在正确的位置上。关节囊所包围的空间就是关节腔，关节腔里面有滑液，也能减少运动中的摩擦。我们平时所讲的脱臼就是指关节头从关节窝中滑脱。习了骨和关节后，大家想想：骨本身能运动吗？不能，要靠肌肉的牵引才能运动。说明关节就是一种骨连接，是运动杠杆的支点。   ②骨骼肌的结构和功能：一块骨骼肌是由肌腱和肌腹构成。肌腱是指骨骼肌两端呈白色的部分，肌腹是指中间鼓起的部分。多媒体课件展示说明骨骼肌附于不同骨的特点。肌肉有一个非常明显的特点就是：肌肉受到

6、刺激会舒张，并且，只有收缩时才有力量，能牵拉骨，停止刺激会舒张。舒张时没力量，不能推动骨。说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是出两组肌肉相互配合活动的特点。（3）画关节模式图3、骨、关节和骨骼肌的关系：课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化小结：骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体产生运动。7  看人体骨骼图：多媒体给出人体骨骼图，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。   运动同身体各系统的关系：学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解运

7、动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。4。运动对动物生存的意义 ：运动对动物的生存有什么意义呢？哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。小结：这堂课里，我们重点认识了运动系统的组成，认识了骨、关节、肌肉。了解了肌肉的特性，以及三者在运动中是怎样配合的。认识到人体八个系统的统一性。（四）检测训练思考并讨论：1动物的任何一个动作，都是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的。2在运动中骨是杠杆