音乐教育教案资料

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1、小燕子唱春天活动要求：1、体会三拍子强弱弱的节奏特点，感受歌曲所表达的优美意境。  2、丰富想像力，体验春天的快乐。活动准备：表达歌曲内容的挂图一幅；头饰：柳树、小燕、小鸭、太阳  活动过程：1、师戴小燕子头饰边清唱边表演。老师边朗诵，边根据歌曲的内容在黑板上画简笔画。第一句“柳丝长长挂秋千”画柳丝；第二句“秋千摇摇荡小燕”画小燕；第三句“小燕声声唱新歌”画音符；“春光灿灿多温暖”画太阳；“春风沙沙多甜甜”画春风；“春水哗哗浮小鸭”“小嘎嘎唱童年”画音符在小鸭的嘴边。2．重点帮助幼儿理解歌曲的歌词特点歌词里的物景都画出来了，你们想想这首歌的歌词

2、起来有什么感觉？（幼儿自由发表）对了，这首歌的歌词的最后两个字恰好是第二句歌词的前面两个字。如：第一句“柳丝长长挂秋千”第二句就以“秋千”开头“秋千摇摇荡小燕”。这样读起来朗朗上口。3、请小朋友认真观察老师描画的图，说说这首歌写了哪些物景（幼儿自由讲说）说得真好，这首歌里描写了许多的景物。它分为两段。第一段主要说柳树、小女孩、秋千。第二段主要说阳光、春水、春风、   我改成节奏乐教案,请大家多多指教!大班节奏乐：声音与足迹▲设计意图一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一活动，意在让孩子在轻松自

3、然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力，使孩子很自然地了解图形记谱的形式。▲活动目标：1、        尝试根据声音创作节奏，并用不同的乐器表现出来。2、        通过操作，促进幼儿对图形记谱形式的理解。活动准备：1、        节奏卡，图形谱的材料：胖子、猫、球、老鼠的脚印，乒乓球一个2、        乐器：鼓、串铃、木鱼、手摇铃▲活动重难点：尝试创作节奏卡，并用图形记谱。▲活动过程：1、        故事导入教师有表情地讲述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天

4、，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚—｜咚—”的声音(双手有节奏地拍大腿，模仿胖子走路的声音)，“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，哒哒｜哒哒”，模仿小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它可不是我的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“砰Ｏ｜砰Ｏ”的声音(乒乓球着地的声音)，“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等，这时候它听到了“笃笃　笃笃｜笃笃　笃笃”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步声)，“嗯，我的朋友来了。”2、        感受声音与动作的

5、关系故事先讲到这儿，Lucy想问一下小朋友：“Who’sinthestory?故事里有谁？”（胖子、猫、球、老鼠）（１）“胖子走路是什么声音？Whocantry?”（幼：……）小结语：“是重重的、慢慢的。”　　　“你们觉得哪个小朋友说的更合适？”“我们一起来看一下它的节奏Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜Ｘ—｜（教师在空白的节奏卡上画出节奏型）“我们怎么拍出节奏？”“小朋友们都拍得很好，现在我想请一位小朋友来模仿一下胖子从桥上经过的情形，你可以做出动作，也可以利用身体的某个部位发出声音。”（２）“猫走路是什么声音？（幼：……）小结语：“很轻的。”　　“你们觉得

6、哪个小朋友说的更合适？”“那它的节奏是什么呀？”ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜（幼儿试说，教师在空白卡上画出节奏型）“我们怎么拍出节奏？”“谁来模仿一下小猫从桥上经过的情形，同样也可以利用身体的某个部位发出声音。”（３）“球的声音是怎样的？（幼：……）小结语：“‘砰’一下，停一下。”　　“哪个小朋友说的更好？”“那它的节奏是什么呀？”ＸＯ｜ＸＯ｜ＸＯ｜ＸＯ｜（幼儿试说，教师在空白卡上画出节奏型）“‘Ｏ’表示什么？”（幼：停一拍）“我们怎么拍出节奏？”“谁来模仿一下球从桥上经过的情形？”（４）“老鼠走路是什么声音？（幼：……）小结语：“速度较快。”　　

7、“你们觉得哪个小朋友说的更合适？”“那它的节奏是什么呀？”ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸ　ＸＸ｜（幼儿试说，教师在空白卡上画出节奏型）“我们怎么拍出节奏？”“谁来模仿一下老鼠从桥上经过的动作？”３、鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏（１）教师出示乐器，请小朋友帮助老师确定大胖子、猫、球、和老鼠分别适用哪些乐器来表现。（２）小组合奏：幼儿选择合适的乐器，并用乐器模仿大胖子、猫、球、和老鼠从桥上经过的声音。幼儿轮换使用各种乐器。４、游戏：敲敲打打　　　我们按照大胖子、猫、球、和老鼠经过桥的顺序用乐器一起来合奏一下。５、续讲故事灰老鼠问蓝老

8、鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在桥上洒了油漆，所有过路的都留下了脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”引导