语文人教版四年级下册《中彩那天》第2课时

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1、第5课《中彩那天》教学设计【教学目标】1．掌握生字，理解词语，有感情的朗读课文。2．理解课文的同时，感受文中父亲，母亲讲诚信的可贵品质。3．认识到物质财富与精神财富的区别，并能联系实际说说自己的体会，学习首尾照应的表达方式。【教学重难点】1．品读课文积累语言，培养语感。2．理解“道德难题”，懂得一个人只要活的诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。【教学过程】第二课时一.课程导入：1.复习上一课时自学的词语，重点字词的教读。2.教师引导学生回顾课文的主要内容。二．教学过程学生们快速的读课文，在课文的第1.2自然段然后思考下列问题的答案（1）在父亲中奖以前，家里是一个什么样的状况？（2）在这种情况下

2、，母亲是如何安慰家里人的？2．学生通过朗读课文的第1.2自然段很容易用课文中的话回答这两个问题。（“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据”）（“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”）重点带领学生体会和感受“生活拮据”以及母亲说的的这段话体所现出来的讲诚信，守信用的品质。3．细读课文，深化探究学生分小组细读课文，然后在3-9自然段找出“我”的情绪变化的词语，同时找出描写父亲的情绪和动作的词句。学生通过仔细阅读课文的3-9自然段，在课文中画出“我”从听说父亲中奖到父亲归还汽车给库伯这一过程中，我情绪是怎样起伏变化的。同时找出每一个阶段父亲情绪的变化和动作的词语。（学生找出

3、：我不敢相信--兴奋--不明白--闷闷不乐，疑惑不解--激动父亲神情严肃--把我赶下车--不高兴--打电话给库伯--特别高兴）重点引导学生把我的情绪和父亲的情绪进行对比，提出问题，为什么中奖了父亲神情严肃，而“失去”这辆奔驰汽车后显得“特别高兴”？4：学生放下课本，畅想一下（1）失去了这辆奔驰汽车后，父亲特别高兴，母亲会有怎样的表现？我会怎样的表现？（学生畅想：母亲：安慰我！母亲会觉得应该还给库伯......我：不高兴，不开心，想不通......）5:让学生找出第3-9自然段中我和母亲的对话，角色扮演，再品读几遍。（读出母亲的淡定，从容和我的不甘心，不理解）6：引导学生重点解析：“不要烦恼，你

4、父亲正面临着一个道德难题。提问：（1）父亲当时有几种选择？道德难题到底是什么？（2）父亲最终是怎么做的？（学生回答：父亲有2中选择，：把车还给库伯，诚实信用比汽车重要；把车留下，反正也没人知道，再加上家里和拮据，确实需要一辆汽车。）学生理解出母亲口中父亲面临的道德难题就是把车留下还是还给库伯。最终父亲选择把车还给库伯。7：学生齐读课文的最后一自然段。理解“长大以后我对母亲的教诲有了深刻的体会。”（1）母亲的教诲指的是什么？（2）我的体会又是什么？学生通过阅读课文找出；母亲的教诲：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”我的体会：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻

5、。（3）明明那天失去了一辆奔驰汽车，为什么还是我家最富有的时刻？引导学生从父亲失去的和得到的两方面进行分析，最终让学生理解：父亲虽然失去了梦寐以求的奔驰汽车，却得到了人情道义，得到了诚实信用，会有更多的正真的朋友，得到了内心的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。（4）课文第1自然段中母亲说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”课文的最后一自然段又提到了母亲的教诲，这是一种什么表达方式？（引导学生学习：首尾照应的表达方式）三：感悟分享，小组先分享，然后推选一位代表（1）你想对故事里面的父亲或者是“我”说些什么？（2)在你的身边遇到过哪些讲诚信的事情？(学生分小组汇

6、报，讲述身边的故事，感受诚实信用是做人必须拥有的品质）四：拓展训练，和诚信有关的名言警句。1、失信就是失败。——左拉2、人而无信，不知其可也。——孔子3、诚信为人之本。——鲁迅4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。——莎士比亚