人教版四年级语文下册第5课《中彩那天》

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1、1．教学目标知识与技能：1．理解课文内容，想象人物心理活动，体会情感，提高表达能力。2.能正确，流利，有感情的朗读课文。过程与方法：引导学生抓住重点语句理解课文内容，通过质疑，探讨，人物动作及神态来想象人物的心理活动，体会人物品质，体会诚信比财富更可贵的道理。情感态度与价值观：懂得诚实、守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。2.  教学重点、难点教学重点：通过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：抓重点语句，感受父亲还车前和还车后的不同表现，理解“父亲

2、面临的道德难题”的意思。3.  教学准备ppt课件4. 教学过程　　一、创设情景，激发情感　　师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票？有没有中过奖？中了彩之后他们的心情怎样？请用一个词来表达中彩时的心情。　　二、揭示课题，纠正读音　　是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢？今天我们学习第5课《中彩那天》（师板书课题）。师强调“中”的读音。（生齐读课题）　　三、学习生词，理清脉络　　1、中彩那天究竟发生了什么事呢？请自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　2、读了课文，你觉得比较难读或容易读错的字音，请你提醒全班同学。哪些词语的意思，你已学懂，

3、愿意与大家一起分享。指名汇报。　　3、你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？　　四、学习重点，直奔中心　　1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。　　2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。　　3、提问题，解决问题　　师：你们都提了些什么问题？（生：为什么父亲中了彩还不高兴？生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么？……）　　师：中彩了，我们应

4、该是欣喜若狂，喜出望外、激动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他高兴吗？这又是怎么回事？父亲之所以不高兴是因为——（母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”）　　师：这个道德难题是什么？请学生仔细阅读，想一想，并和小组的成员说一说。　　师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时复杂的内心世界。　　当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？　师：面对如此的奔驰汽车，父亲确实想把它留下来，现在老师想请大家再想一想，如果你是那位父亲，如果你是以一人的工作承担起家庭责任的父亲，如果你想把这辆车留下来，你会为

5、自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。　　指名汇报　　师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？　　师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读第9自然段）　　师：为什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个自然段读一读。　　（出示句子）“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”你怎样理解母亲这句话的？　　师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车

6、。　　（引读）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富有的时刻。“最富有的时刻”是什么意思？（生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、讲信用的原则。）　　师：这个道德难题就是做一个人的——诚信　　请同学们齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话。　　五、总结课文，升华情感　　让学生谈谈这节课的收获　　师：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。文中，还有一个人物也是我们所要好好琢磨的，下节课我

7、们一起再来研究。　　六、作业：　　1、熟读生词和课文。　　2、当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话？想一想，把它写下来。 七、板书设计5．中彩那天梦寐以求父亲中彩得车烦恼开车高兴还车母亲诚信是财富