农村留守女童性侵害的预防

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1、农村留守女童性侵害的预防　　摘要：农村留守女童性侵害形势严峻，性侵害折射出家庭监护和教育不到位，学校教育和管理不善，社区照顾不足，社会风气不良和政府保护不力。留守女童性侵害的预防，需要提升家庭的监护和教育能力，改善学校的教育和管理，发挥社区的照顾功能，引入社会组织的专业服务，加强政府对女童的保护。　　关键词：留守女童；性侵害；原因；预防　　中图分类号：C913.5文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0043-03　　全国妇联近日发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》表明，根据《中国2010年第

2、六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%[1]。根据普查初步汇总的情况，出生人口的性别比（以女孩为100）是118.06，以此推断我国农村留守女童近三千万。由于缺少必要的监护、照顾和保护，农村留守女童极易遭受性侵害。　　一、农村留守女童性侵害形势严峻　　根据北京青少年法律援助与研究中心对媒体报道的儿童性侵害案件的统计，自2006年到2008年媒体共报道了340件儿童遭受性侵害的案件；自2009年到2012年媒体报道的案件数超过了500件；2013年1至6月期间

3、，媒体又报道了超过100件儿童遭受性侵害的案件[2]。　　媒体曝光的性侵案件中，受害者主要是农村留守女童。留守女童性侵害形势严峻，具有性侵女童低龄化，性侵主体多元化，性侵地点集中化，性侵手段多样化，性侵取证困难和性侵伤害严重等特征。留守女童性侵案中，受害女童年龄偏小，10岁以下的女童易遭性侵，留守幼童在幼儿园被性侵的案件屡屡曝光。性侵女童的犯罪嫌疑人主要是女童所在学校的男性老师，女童所在社区的熟人和女童家内的男性亲戚。犯罪分子利用老师的身份，在学校放学后，以检查女童的功课或补习作业的名义，把女童单独留在学校的教室里或办公室里，伺机

4、对女童进行性侵害。学校附近的社会人员，利用学校夜间安全的漏洞，进入学校对住校的留守女童进行性侵害。在女童去学校的路上，在社区荒废的场地，也极易遭受社区熟人等性侵害。性侵施暴者事后以恐吓、威胁、给钱、买零食等方式哄骗女童，让女童保守秘密，多次对女童进行性侵害。性侵害伤害了女童的身体尤其是性器官的撕裂，增加了感染乙肝、性传播疾病、艾滋疾病的风险；性侵害可能带来女童的意外怀孕，甚至危及生命[3]。令人担忧的是，留守女童由于年龄小，不少女童被性侵害后不敢告诉家长，没有及时求助。由于报案时间的延后、体外射精、嫌疑人采取相应的保护措施等，给生

5、物物证检材的发现和提取带来很高的难度[4]。女童性侵害后的无力感、愤怒感、自责感、耻辱感等情绪如果没有得到疏导，将长期困扰女童，负面的情绪和阴影将伴随女童的一生。在比较闭塞的农村，传统的“处女”情结至今影响着村民，性侵害将影响女童未来的婚姻。性侵害的污名化使性侵女童在学校和社区中贴上“不洁”、“坏女孩”的标签，女童及其家庭被社区和学校排斥，影响女童的社会融入。　　二、留守女童性侵害的原因分析　　1.家庭监护和教育不到位　　《民法通则》第16条第1款规定，未成年人的父母是未成年人的监护人。根据《民法通则》第18条规定，监护人的职责主

6、要是保护被监护人的身体健康和人身安全，防止被监护人受到不法侵害；照顾被监护人的生活；对被监护人进行管理和教育。农村留守女童的父母常年在外打工，缺少对女童的照顾和保护，没有尽到父母对儿童的监护责任。父母常年在外打工，缺少与女童的沟通，没有履行好父母的教育责任。在农民工与留守子女日常沟通的话题里面，留守子女的学习（考试）成绩、在家是否听话、饮食状况、人身安全、钱是否够用是排在前五位的，而对留守儿童的心情状况、青春期爱情状况、照顾者的态度等交流较少[5]。受传统观念的影响，家长对性教育难以启齿。在女童的儿童期，缺乏对女童的性别教育；在女

7、童的青春期，缺少对女童的性知识教育；在女童的成年期，缺少对女童的性道德教育。由于缺少父母的保护和性安全教育，不少女童成为性侵害的受害者。　　2.学校教育和管理不善　　学校对留守女童具有教育和保护的责任，女童遭受性侵害折射出学校教育理念的落后，学校性教育方法的单一和教育效果的不足。2012年笔者的团队对所在城市6所农村小学的留守儿童进行了为期一个月的学校社会工作服务。笔者在服务期间对学校师生进行了走访，这些学校都没有专门开设性教育课程或相关的生理课程，也没有专门的性教育教材。学校的卫生课程由生物老师担任，涉及青春期知识时，生物老师让

8、学生自己看书，没有进行讲解。农村留守女童缺少性知识，性安全意识较差。近期媒体曝光的女童性侵案件中，性侵害发生在学校中并且学校男老师可能就是性侵嫌疑人则反映出学校管理不善、监督不到位和安全防卫能力的不足。学校缺少对男性老师的教育和监督，对性侵没有预防