赵雯拼音教案

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1、第1单元第1课课题ai课型新授教学目标知识：学会ai一个复韵母，认清形，读准音。能力：会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。情感：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。教学重点ai的发音和韵母带调读。教学难点ai的发音及ai的第二声和第三声。教学方法观察练习学习方法通过师生谈话、游戏，使学生在轻松欢快的氛围中有主动学习的兴趣，培养良好的生活习惯和自理能力。教学准备教师图片和字母卡片（带声调，不带声调）学生练习本课时安排一课时教学过程二次备课1.复习-出示单韵母卡片aoeu

2、i,先抽读后齐读.2、小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。3、老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。4、先看黑板（贴上单韵母“a”的卡片）让学生认读，离“a”的卡片远一点贴单韵母“i”的卡片让学生认读。5、韵母的本领可大了，你知道它有哪些本事吗？6、单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独成韵母，还可以组成新的韵母叫复韵母。老师挪动“i”的卡片紧挨着卡片“a”的右边，就组成了复韵母。今

3、天我们就来学习复韵母ai。7、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间不断气，逐渐向i滑动，一口气读成ai。8、学生练习发音：9、指导书写：出示ai在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。找出两位身高不同的学生，“小朋友们，你们这位同学比那位同学？（小朋友们比高矮的“矮”小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？举手告诉我。4、韵母的本领可大了，你知道它有哪些本事吗？5、单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独成韵母，还可以组成新的韵母叫复韵母。老师挪动“i”的卡

4、片紧挨着卡片“a”的右边，就组成了复韵母。今天我们就来学习复韵母ai。6、先看黑板（贴上单韵母“a”的卡片）让学生认读，离“a”的卡片远一点贴单韵母的音是复韵母ai的三声）。10、声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。出示卡片ai的四个带调示范。把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai11、说话或组词，其中要有ai的音（几声都可以）。12.学写带调的四个ai的正确方法。13、教师检查纠正。14、教读儿歌：儿歌“小孩”小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得

5、最可爱。“i”的卡片让学生认读。然后放在一起：a找iaiaiai.板书设计ai的四声教学反思这节课是本学期的第一课，也是学习复韵母的第一课，经过一个学期的训练和一个假期的成长，学生基本上已经习惯学校的生活，也更加懂事了，但是因为有新转来的学生，层次不一，再加上学前班人数较多，很难管理，所以，第一节课强调纪律成了课堂的首要任务，在教学方面，ai这个复韵母很多学生已经熟悉，只要稍加强调便可以让学生牢记在心，然后引导学生自己尝试给复韵母加声调，在这一环节，我采用做游戏的方法，使学生对ai的四声印象更加深刻，最

6、后指导学生在本子上练习，加深学生的印象，锻炼学生的书写能力，是学生书写规范化。第1单元第2课课题Baipaimaidaitainai课型新授教学目标知识：熟悉ai及其四声，会读会写。能力：学习用声母bpmdtn与ai组成音节，能准确地拼读音节。情感：能用带ai的音进行说话练习,培养学生对拼音的兴趣。教学重点学习用声母bpmdtn与ai组成音节。教学难点学习用声母bpmdtn与ai组成音节，及其四声练习，要求会读，会写，会拼。教学方法拼读，练习学习方法通过师生谈话、游戏，使学生在轻松欢快的氛围中有主动学习

7、的兴趣，培养良好的生活习惯和自理能力。教学准备教师拼音卡片学生练习本课时安排一课时教学过程二次备课一、复习1、小朋友们，上节课我们认识了哪个复韵母宝宝呢？2、哪位同学能带着大家读一读这个复韵母呢？3、那如果我们给ai带上声调，大家还会不会读啊？二、新授1、说话或组词，其中要有ai的音（几声都可以）。2、大家说的都很好，我们今天主要学学b,p,m,d,t,n跟ai相拼的音节。3、出示声母b,p,m,d,t,n,让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。BbaiPpaiMaimaiDdaiTtainnai1、

8、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）5、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。6、教师指名练习拼读，达到拼读熟练的程度。三、声调练习在第一部分复习过程中，改成游戏的方式，使用游戏“找朋友”进行复习，这样更加提升学生的复习兴趣。在学生自己尝试拼读的环节中，因为学前班学生自制能力比较差，把讨论式改成在老师的引导下先集体拼读，然后“开火车”拼读。1、我们刚才用6个声母组成了6个音节，但是还没有标声调呢，谁能举手