鸟的天堂备课教案

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1、沿江镇中心校集体备课册(语文)学科第6册第1单元第3课(课时)备课录课题：3.鸟的天堂教学目标：1初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。2学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。3按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。教学重难点：1理解课题含义及课文的主要内容。2给课文分段并归纳各段段意。课时安排：2课时流程设计：第一课时一、课题导入，激发兴趣。　　1．齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？2．这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）　　3．介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天

2、马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。）　　4．今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。　　二、自由读课文，掌握生字新词。　　1．指名读文，读准字音。　　2．自学生字，掌握字形。　　重点指导：　　梢：形声字，与“稍、捎”区分。　　暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。　　三、理清文章的脉络。　　1．默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么

3、不同？　　2．汇报交流。四、精读课文，感受情趣　　　1．轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。　　　2．质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？　　第二课时环节教学自我评价：沿江镇中心校集体备课册一、重点感悟，图文欣赏　　　1、请同学们选择你喜欢的部分，结合图片，抓住重点词句深入体会，体会后放声有感情地诵读。　　　2、汇报交流：　　　　△大榕树：　（多媒体出示“大榕树”图片，配上有关句子，体会文章的用词优美）　（一）大。(1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”　　　a.指名读句，其他同学听一听：他哪儿读得好？为什么？　　　b

4、.重点指导体会两个“真”字　　　两个“真”有什么不同？听老师读体会一下。　　　出示幻灯：1.本来的，实际的2.真清楚，明白3.确确实实　　(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”　　体会“卧”字（树占地面积很大），这棵榕树的确是太大了。（二）茂盛　　指名找句读句，说体会。　(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。　　（不留一点缝隙：说明树叶多）　　重点体会“堆”，请同学们演示一下，说明叶多而密。　(2)那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。　　（多媒体出示“大榕树”，重点体会“颤动”）　

5、（三）体会作者情感　　看到这么大而茂盛的榕树，作者不禁发自内心的感叹道：这（学生接：美丽的南国的树）　　　△鸟　　导入：巴金爷爷第二次经过这里，看到了这里的鸟很多而且很欢乐，谁愿意有感情地给大家读一读？（指名读）　　1、鸟多。（借助多媒体，学生边欣赏鸟的天堂的图片，边朗读有关句子，把群鸟纷飞的壮观景象读出来）　　(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）　　(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（体会“应接不暇”，说明鸟太多）沿江镇中心校集体备课册　　2、鸟欢快。　　(1

6、)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多。　　(2)“一只画眉鸟飞了出来……”（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？——学生发散思维）　　教师总结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。二、作业　　　1．背诵课文12、13自然段。　　　2．尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。板书设计　　　　　　　　　　沿江镇中心校集体备课册板书设计：教后反思：沿江镇中心校集体备课册