沪教版 一年级下册数学教案

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1、20以内数的加减法复习教学内容：P2教学目标：1．复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。2．通过题包计算，探索算式之间的一些规律。3．在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。4．通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。教学重点：探索题包中算式之间的规律教学难点：运用规律进行推算教学准备：投影、电脑课件教学设计：一、创设情景，情趣引入小朋友，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵守护着城堡，我们大家一起去探索里面的奥秘，好不好？可是进古堡，登上屋顶，要闯过一道道关，破

2、译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。二、破密码，闯古堡(一)用题包来完成推算1．我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样二组题。5+4+11+2+3+4+0+2+3+53+4+10+1+2+3+4+5+0+54+4+21+2+3+4你们观察下这二组题，有什么发现？（都是连加，第一组结果都是10，第二组结果都是20。）2．学生进行推算，并说一说推算的方法。(二)做题包，找规律1．出示题包16―8＝814―5＝915―7＝816―7＝913―5＝817―8＝912―4＝818―9＝9(1)学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。(2)

3、小结：第一组计算结果都是8，第二组都是9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。(三)做加法题包，拓展探究空间1．做加法题包，探究规律(1)出示题包，请学生计算1＋9＝9＋1＝3＋7＝7＋3＝2＋8＝8＋2＝4＋6＝6＋4＝(2)探究规律通过计算这组题包，你发现了什么？（和都是10）(3)小结：一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。(四)小组合作，探究算式之间的规律1．出示：7+5=7-5=7+6=7-4=9+5=9-5=8+6=8-4=11+5=11-5=10+6=10-4=13+5=13

4、-5=11+6=11-4=独立计算2．提问：(1)你是怎么算的，为什么？有什么规律？（竖着算，第一组一个加数增加2，另一个加数不变，和也增加2）(2)横着看，你发现两个算式的结果有什么规律？(3)从它们差的相互关系来看，你能找出每两个算式中减数之间的关系吗？3．学生小组合作探究4．汇报探究结果当一个确定的数加上的数和减去的数之和为10，它们的结果相差10。三、数砖墙四、登顶小朋友们，我们已经登上了古堡的最高处了，再努力一下，我们就能和可爱的小精灵们一起游玩，我们一起来加油！出示：2+43+512+413+52+143+1512+1413+15独立完成，12+1

5、4，13+15，交流算法。五、总结。教学反思：玩数图——计算游戏教学内容：P3、4教学目标：1．探索规律，掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片（或数）进行相加。2．对给出的“结果数”进行分拆。3．培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。4．激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习态度。教学重点：相邻区域的数进行相加。教学难点：对给出的“结果数”进行分拆。教具学具：三角盘、小圆片、数卡等。教学过程：一、认识三角数图。1．简介三角数图。（板书出示三角盘和小圆片，再出示11。）11这是三角数图，今天我们就一起来学习“计算三角”（板书课题）。问：你发现这幅

6、三角数图有什么秘密？先独立思考后小组交流。小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。问：另外两边放几？谁能来摆一摆？2．反馈练习。（书P3/2第一题）三角数图中的另2个空格怎么填？为什么？独立完成第二题。3．同桌合作制作“三角盘”（一人在三角盘上画小圆片，另一人根据所画小圆片写数,然后同桌交换批,有错的改正。）二、探究三角数图。1．变式练习。11在这个三角数图中你先填哪部分？为什么？学生独立审题，并在三角盘上动手摆一摆。你有什么好方法？（5+？=1111-5=？）小结：做这类题可以想数的分与合。即5和几组成11，

7、11可以分成5和几。2．数代替圆片。1259在刚才题目基础上，把小圆片改成数，要求学生独立完成书上的练习，小组核对。小结：通过想数的分与合，做加减法，就可以很快算出结果。3．巩固练习。独立完成书上第4页的第4至第5题。（选一题和同桌说一说）三、拓展练习。798小组合作，三部分中分别填几？你们是怎样想的？小结：做这类题要不断的尝试，直到正确四、总结。教学反思：比一比教学内容：P5教学目标：1.学会在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合适的数,解含有一个变数的不等式。2.会使用符号“>、=、<”对数与加减算式进行比较。3.运用数卡探究解题策略：先测定（推断）最大的

8、得数和最小的得数，然后所有余下的得数在