Lesson 5 Get It Right教学设计2

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1、Unit2AnaccidentLesson5GetItRight教学设计教学目标1.培养理解和阅读故事能力。2.理解故事内容并完成相关练习。3.区别字母组合ea和字母i在单词中的不同发音。教学重点能区别字母组合ea和字母i在单词中的基本发音。教学难点过去时的运用。教学准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。教学过程Step1.warmup复习上节课学习的wherewereyoulastSunday?句型，并写在黑板上。让学生起来报告自己的调查结果。Step2.readandwrite1.让学生看第26页的上部分的四幅图片。猜猜上个星期天“我”去哪了，都干了些什么。并用自己的语言说

2、出来。2.老师写出学生说的关键词，帮助学生理解。3.让学生阅读信的内容。4.核对答案。5.叫一两名学生起来阅读信的内容。6.让观看26页下面的4幅图，说说图片的内容。7.小组活动。每幅图写上一句话，小组之间可以提问：WhatdidJohndolastSunday?以一问一答的形式完成练习。8.叫小组起来练习对话。Step3ListenandPractice1.让学生观看图片，猜测四张图片讲的是什么内容。2.让学生试图读出图片下的句子。3.播放录音，让学生跟读句子，模仿发音。4.让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的不同发音。5.小组合作，让学生两人一组练习。6.让

3、学生朗读句子，朗读时注意语调。7.找出更多的关于组合ea和字母i的单词，让学生读，并及时纠正他们的错误。Step4poem1.让学生看插图，读一读小诗，遇到不懂的单词可以猜一猜。然后说一说小诗的内容是关于什么的。T：Wearegoingtolearnapoem.Lookatthepictureandreadthepoem.Whatisitabout?2.教学新单词

4、。3.播放录音，学生听录音，看小诗的内容。4.教师播放录音，鼓励学生跟读。5.小组合作。让学生分组练习朗读小诗。6.老师示范读诗歌。7.请几名学生朗读，全班一起欣赏。Step5Homework1.观看课文动画，按照正确的语音、

5、语调朗读课文对话。2.练习关于组合ea和字母i的单词。注意发音的不同。3.预习Lesson6。板书设计wenttotheScienceMuseumwenttoazoohelpedanoldmanwatch-watchedgive-gavego-wentam-washelp-helpedsee-sawea—eatteadeathcreampeacespeaksearchi—pigliftshifthitbigbicyclechild