unit 2 lesson 5 get it right 教案

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1、Unit2Lesson5GetItRight教案一、课程分析本单元的主题是AnAccident，语言功能是继续巩固部分动词的过去形态，深入认识一般过去式。学习任务为：1.动词watch,give,go,am,help,see的过去式。2.Workinpairs.看图写句子。二、学情分析六年级学生已经能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出应答。他们喜欢听故事，对直观的事物更易于理解。因此，运用插图和体态语言等直观的教学手段讲解故事，学生喜欢，更便于理解故事。在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引

2、学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。三、教学目标1.知识目标能将前几节课的内容灵活运用到这节课中，在故事中提取核心的句型、时态。能运用所学知识讲述自己过去某一天发生的事情。2.能力目标能结合情境，运用所学句型来描述过去发生的动作。四、教学过程Warm-upRevision:复习上一课学的句型：I/You/They+动词过去式+其他否定形式：I/You/They...+didn’t+动词原形+其他特殊疑问句：Whatdidyoudo...?Presentation1.Leadin老师出示

3、一张动词表格，让学生填出右边空出的部分，即写出watch,give,go,am,help,see的过去式。采取老师说原形，同学们说过去式的方式，活跃课堂气氛。T:Watch.Ss:Watched!T:Give.Ss:Gave!...接下来老师可以将这几个动词编成较有韵律的小诗，大家一起唱起来：Watch,watch,watched!Give,give,gave!Go,go,went!...2.Workinpairs环节。老师先让学生们试着用所学知识在草稿纸上写出关于Joe的四个句子，然后找学生说出自己写的句子，大家一起纠错。最后老师再将正确

4、的句子写在黑板上，供学生抄写下来，仔细揣摩。T:WhatdidyoudolastMonday?S1:Iatethebreakfastatseventhirty.S2:Iwenttoschoolateighto’clock.....3.Freetalk师生间、小组间互相分角色对话。训练一般过去式句型。ListenandPractice1.听录音，注意发音和重读。2.老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。3.学生自由问答。要求学生站起来大声

5、地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。四个小组分别扮演四个角色读。Summary找学生总结本节课学到的内容。Homework1.掌握本课出现的单词及其过去式，掌握本课所学句型。2.背诵关于Joe的四个句子。五、板书设计U2L5GetItRightwatch–watchedgive–gavego–wentam–washelp–helpedsee–saw