【教学设计】《孔子拜师》（汉维双语）

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1、《孔子拜师》◆教材分析这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。◆教学目标【知识与能力

2、目标】会认生字，会写生字。【过程与方法目标】有感情地朗读课文；积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【情感态度价值观目标】了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。◆教学重难点◆【教学重点】通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、情景导入同学们肯定都知道孔子，谁能给大家介绍一下孔子呢？（学生回答）很好，今天我们就一起来学习了解一件关于孔子的事。学习之前我先向

3、大家介绍两个人。　孔子,名丘,字仲尼,生活在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教育家,是儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊称为“至圣先师”“万世师表”。老子（约公元前571年-公元前471年）：子聃，又称李耳。是我国古代伟大的哲学家、思想家，道家学派创始人。二、初读感知，整体感知1、自学指导有感情地朗读课文。孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“——”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。读一读你画的语句，把

4、自己的感受说给同座听。2、认读生字和词语风餐露宿日夜兼程风尘仆仆纳闷学问渊博毫无保留传授佩服3、指名分段读课文，评价正音。4、同桌读文，相互正音。三、研读感悟。1、谈孔子。孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切

5、心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）学习是没有止境的。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。2、谈老子。“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）所以课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

6、四、再读全文，再感受。综合谈谈对孔子和老子的印象。对孔子的总结：谦虚好学，不畏艰难，彬彬有礼，勤学好问对老子的总结：谦虚仁爱、真诚无私孔子和老子不仅学问知识渊博，而且品行高尚，令后人佩服。五、交流学习1、名言警句温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。2、根据这节课的学习和课外收集的资料，谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，召开“我心中的孔子”、“我心中的老子”读书汇报会。