苏教版 四上第十二单元教案ppp

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1、第十二单元教学内容：教科书P109第1-4题除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算教学目标：1、通过整理与复习，使学生进一步巩固对除法是整十数的除法的口算；2、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，并通过多种试商情况的对比，进一步提高学生试商的能力，巩固三位数除以两位数的除法笔算；3、让学生进一步掌握一些简单的估计策略，培养解决问题的能力。教学重难点：三位数除以两位数的笔算教学准备：口算卡片、小黑板等教学过程：教师活动学生活动个性之窗整体感受这学期我们主要学习了哪些内容？引导集体交流（关注

2、学生填写的表格）小组交流互相提示汇报交流情况口算练习第4题卡片出示80÷20150÷5015×62×4514＋86630÷70300÷6013×4480÷8036÷216×3770－70600＋40550÷570÷551＋49开火车口算口算选择几题说出思考过程笔算练习第1题第一组出示题目：162÷30162÷34162÷38指名板演（巡视）独立计算交流结果（商都是一位数）仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？被除数相同，除数不同；1、3两题不要调商，第2题需要调商“34”、“3

3、8”分别看成多少试商的？什么情况下我们需要“调商”？“34”看成“30”“38”看成“40”初商偏大或偏小时，需要调商第二组出示题：990÷60990÷62990÷66指名板演（巡视，个别提示）引导比较这一组题独立计算交流计算结果（商都是两位数）（与第一组相同情况）三位数除以两位数，什么情况下商是一位数，什么情况下商是两位数？被除数的前两位比除数小，商就是一位数；反之，就是两位数三位数除以两位数是怎样计算的？“四舍五入”试商、调商……第2题出示：83÷18604÷21指名板演（要求演算）分析验算方法、过程

4、独立完成交流验算过程检查订正解决问题第3题集体分析第1小题“平均每只蚌产珍珠多少颗？”怎样列式？独立完成交流算式、结果432÷12＝36（颗）“照这样计算”什么意思？照“12只蚌产432颗珍珠”计算每72颗珍珠串成一条项链，你估计432颗可以串多少条？（930颗呢？）独立估算交流估算方法、过程全课总结这节课主要复习了什么内容？作业布置第2题后2题，第3题（第3小题用26只河蚌产的珍珠计算）教学内容：教科书P109-110第5-11题混合运算、运算律、简便计算等教学目标：1、使学生进一步学习加法、乘法的交换

5、律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。2、进一步巩固四则混合运算、正确计算以及解答相关的应用题。3、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活应用运算律使计算简便，以及用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。教学重难点：加深对运算律的理解，正确进行四则运算，能进行适当的简算教学准备：投影等教学过程：教师活动学生活动个性之窗复习运算定律我们学习了哪些运算定律？如何用字母表示？同桌互相提示、回忆互相交流第6题第7题出示四个运算律字母式子a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)a×b＝b×a(a×b

6、)×c＝a×(b×c)依次提问每个式子表示的含义加法交换律（含义、举例说明）加法结合律（含义、举例说明）乘法交换律（含义、举例说明）乘法结合律（含义、举例说明）出示38＋175＋6235×1813×15×4329－186－14720÷16÷5630÷42指名板演巡视（个别指导）初步分析、思考可否简算独立计算交流运用的运算律或性质检查订正复习混合运算第5题出示习题735÷15×6800－600÷20（704＋258）÷3718×（537－488）提问各题的运算顺序互相交流运算顺序独立完成互相交流没有括号的混

7、合运算按什么顺序计算？有括号的呢？分情况交流混合运算的运算顺序练习：根据运算顺序列综合算式①84－25＝5959×11＝649②560÷8＝70160－70＝90指名说思考过程独立完成交流①（84－25）×11＝649②160－560÷8＝90同桌互相说过程解决问题第8题指名读题，分析题意能够列综合算式计算吗？独立解题（尽量综合算式）交流解法（可用乘法结合律计算）第9题分析题意要求列表整理信息巡视个别辅导指名根据表格整理的信息列出算式指名板演算式，组织集体交流独立列表整理信息交流列表情况根据表格互相口述思

8、路独立列式计算检查订正全课总结这节课我们练习了什么内容？还有什么疑问？作业布置P110第10、11题教学内容：教科书P111第12-15题直线、射线、角、平行和相交、观察物体教学目标：1、使学生进一步巩固射线、线段、垂线、平行线的概念，会按要求画图形。2、使学生进一步巩固认识角、几种不同大小的角以及会量角、画角。3、进一步培养学生动手能力和实践能力。教学重难点：掌握概念，会画角、画图形教学准备：三角板、量角器、投影等教学过程：