语文人教版四年级下册《触摸春天》教学设计1

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1、学科语文备课教师张红丽备课时间教学内容17《触摸春天》教学课时第一课时教学目标1、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热爱。教学重点体会课文中的优美语句所表达的情感。教学难点引导学生体会盲童的内心世界，进而体会她对春天的热爱和对美好生活的渴望。教学方法谈话法、讲授法、合作交流教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，引出新课。播放《春天在哪里》歌曲，引导学生跟唱。（板书“春天”）过渡语：歌词中说“补充修改春天在小朋友的眼睛里”。可是有

2、一个小女孩却永远看不见了，她只能——（师板书“触摸”）1、理解“触摸”（用手轻轻地接触）在生活中我们什么时候用过“触摸”？2、齐读课题，轻轻地读。3、过渡：身体上的残疾并不能阻止小女孩对美好的事物的追求，今天我们就来走进《触摸春天》，认识这位可爱的小姑娘——安静。二、初读课文，走近故事。1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通课文。2、学习字词。3、说一说本文讲了一个什么故事？试着讲讲这个故事。出示填空题：“盲童安静整日在春天的花香里（流连）。她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感

3、觉。”4、齐读主要内容。