苏教版三年级下册科学教案

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1、主备人：__陈__华_审核人：陈明霞教　者：__________第_1_周教学内容1我们周围的土壤教学目的：1、能够运用多种感官认识土壤。2、会观察、描述、记录自己的观察结果。3、能够与同伴交流观察结果。教学重、难点：知道土壤里有什么，知道土壤里生活着许多小动物。教学(具)准备：找一块新鲜的泥土地、小铲、放大镜、木棍、盛土容器、记录纸。课时划分共_2_课时教学设计第___1-2___课时教学目标：一、导入1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，

2、引导学生确定本课的研究内容。二、实地考察土壤并采集土壤样品1．根据实际情况分小组活动。学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。2．小组交流：描述自己看到了什么。三、感性认识，提出设想，深入研究1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。个性化意见33给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：外观：土样里的物质看上去像什么？颜色：土样里有哪些颜色？闻：土样里

3、各种物质的气味。看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。（3）把自己的观察发现写在活动记录上。3．组织学生讨论观察到的结果。谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。教学反思：33主备人：__陈__华_审核人：陈明霞教　者：__________第_2_周教学内容2了解土壤教学目的：能运用自己的感官观察土壤。能够了解土壤的成分。能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。能通过实验比较三种土壤的渗水性。教学重、难点：重点：知道不同种类的土壤透水性能不同。知道不同的土壤适合种植不同的农作物。难点：能够用感官和不同方法鉴别

4、土壤中沙、黏土成分的多少。教学(具)准备：多媒体课件课时划分共_2_课时教学设计第___1-2___课时教学目标：一、录像导入、激发兴趣1．观看录像，提问：它向我们介绍了什么？2．出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。个性化意见33二、组织讨论，交流经验1．提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？2．谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？3．学生可以根据课前收集的一些资料，互相讲述他们所知道的土壤知识。（要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和依据，学生的根据就是学生已有的经验）三、感知土壤、分离结构1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏

5、等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。3．组织学生讨论它们观察到的结果，刚才你们发现了什么，想到了什么？四、比较沙和黏土的不同1．教师提供给学生可研究的干燥的砂、黏土的土样，让学生使用多感官进行检测。2．观察和水的沙子、黏土。谈话：如果弄湿每一种土样，他们又会有哪些发现？五、比较不同土壤的渗水性能1．谈话：如果下雨时,这两种土保水性能、渗水性能情况是什么样?猜一猜,并说说你的理由。（学生做出自己的猜想，一般都认为沙的保水性能差。）2．提问：你有什么方法证明吗？3．提

6、供给学生一组对比实验器材，控制好条件进行实验操作。教学反思：33主备人：__陈__华_审核人：陈明霞教　者：__________第_3_周教学内容3肥沃土壤教学目的：能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。教学重、难点：知道什么是腐殖质。教学(具)准备：准备一些土层、盛土容器、记录纸。课时划分共_2_课时教学设计第___1-2___课时教学目标：一、导入1．谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提

7、问，引导学生确定本课的研究内容。3．谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。二、探索土壤（一）室外活动：带领学生采集土层。（二）室内活动。1．探索枯死的植物变成了什么？（1）观察采集到的土层，你发现了什么？（2）大家有什么想法？学生交流自己的想法。（3）让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。（4）观察不同地方的土层，你又发现了什么？（5）你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物在土壤中会发生什么变化？个性化意见33（6）学生讨论、交流。2