《幸福拍手歌》教案03

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1、《幸福拍手歌》教案一、学习目标：1、能流畅、欢快的演唱歌曲。2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。二、学习重点：感受音乐作品欢快的情绪。三、学习难点：用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。四、学习过程：（一）板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。（板书课题）（二）出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。1、能流畅、欢快的演唱歌曲。2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。（三）出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自

2、学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。）（四）先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。2、踏着节奏练习读歌词。（五）后教（第一次）（1）打节奏1、齐打节奏。2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。3、分组展示打节奏。（2）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。2、按照节奏齐读歌词。设计理念：本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体

3、验。（六）出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。（七）先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。（八）后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。设计理念：个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。（九）训练a编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词

4、，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。如果感到幸福你就（），如果感到幸福你就（），如果幸福就用行动把它表现出来吧，让我们大家一起（）。b我展示1、自由展示。（形式可以是：独唱、合唱等）2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。设计理念：这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作：如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福

5、你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。