二年级第七单元数学教案

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1、第七单元 统 计教学内容：94～98页内容．教学目的：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解单元格的含义。2、使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践 能力。教学重点、难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。教具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔教学过程：一、兴趣导入师：同学们，你们都喜欢小动物吗?师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物?生1：我最喜欢小白兔．生2：我最喜欢小狗．生3：我最喜欢熊猫．师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的

2、．今天，李老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道它们是谁吗? 师逐个板贴：小猫、小龟、小狗、小兔。 师：大家喜欢它们吗? 现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班同学喜欢这几只动物的情况，喜欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，怎么办?用什么方法？（统计） 师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动物的情况． 板书课题：统计二、过程体验1、个人选择，组内收集．师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人数是不是一样多，开始吧!(学生

3、操作、活动．)2、汇报、记录．师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢?生1：用画O的方法最好．生2：用画正字的方法最好．师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．)师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的人数，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录喜欢每种动物的人数．)师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学喜欢的动物是什么?(学生操作：组长汇报，记录员记录)3

4、、填写统计表．师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数一数．(学生数人数，师分别在“正”字下面板书出喜欢每种动物的人数．)62 (出示统计表，并根据得出的数据填写统计表．)4、汇报结果．师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜欢每种动物的人数．5、完成统计图．6、讨论涂格方法，并操作． 师：如果把统计的结果做成统计图，会是什么样子的呢? (出示：1格表示1个人的统计图．) 师：这就是需要我们完成的统计图，请同学们仔细观察，你发现了什么?（学生汇报）生：有的格子不够画。师：那怎么办呢？学生讨论并汇报最好的方法：用一个格子代表2个人。师：用刚才的表格，改成一

5、个格子代表2个人，再继续完成统计图。7、选择出有代表性的作品展示，并小结。三、根据统计图、表提出并回答问题：完成教材上的问题。四、完成练习独立完成练习二十二第1题五、小结：统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？教学反思：第二课时：完成“做一做”，练习二十二教学步骤：一、创立情景，独立统计1．“做一做”：向学生讲清统计的内容及要求。请在这三项运动中选择一项自己喜欢的运动。以小组为单位收集数据，全班共同统计，再将数据在全班汇报。2．将收集的数据在黑板上用统计表的形式表示出来。并要求：根据收集的数据完成统计图。3．根据统计图、表回答问题。4．你还能根据统计图

6、提出什么问题吗？学生小组合作提出来问题。二、巩固练习1．练习二十二第1题。提示学生根据条件收集信息，再将数据在统计图、表中表示出来，独立回答问题。2．练习二十二第2题，提示学生先将“正”字转化为数，再画统计图，并回答问题。3．完成第4题，要求小组合作完成。4．第3题，统计本班同学家庭人口情况。由小组合作完成，让每个小组派出一个代表把数据收集上来，共同统计，然后再填表，并提出问题。三、课堂小结62第八单元 第一课时：排列与组合教学内容：教材99-101页排列与组合教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、通过摆一摆、玩一玩等实践活动，

7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同，掌握简单的逻辑推理。教具准备：教学课件学具准备：每生准备3张数字卡片，学具袋教学过程：一、创设问题情境：师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题，用数字1、2能写出几个两位数？问题刚说完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士又加上了一个数字3，问：“用数字1、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来