第六册第七单元数学教案

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1、小数的初步认识第一课时一、教学内容认识小数，课本第88、89页，例1和“做一做”的内容。二、教学目标1、联系实际生活内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。三、重点难点知道小数的实际含义并会读写小数。四、教具准备米尺、同学们收集的超市收款凭证小票。五、教学过程（一）学前准备让学生说一说所学过的常用的长度单位有哪些？（二）探究新知1、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈云超市购物，爸爸妈妈到收款台付完钱以后，售货员阿姨就给爸爸妈妈什么呢？2、认识小数。同学们你们会读

2、小数吗？(让学生读文具标价牌上的三个小数，和同学们拿的凭证小票)。3、教学例1。出示例1情景图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。118出示米尺，引出以米为单位的一位小数，老师提问：把一米平均分成10份，每份是多少米？(1米平均分成10份，每份是1米)。（三）课堂作业设计1、课本第91页“练习二十一”第1、2题。2、填单位名称。（四）课堂小结同学们互相说一说这节课您们都学到了什么？作业设计:1、第91页“练习二十一”第1题。第二课时一、教学内容<小数比大小>　课本第90页例2和“做一做”的内容。二、教学目标由和活实例加深对小数内涵的理解，并在此基础上比较小数的大

3、小。三、重点难点会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。四、教具准备盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。五、教学过程（一）课前准备1、读出下面各小数。5.28　0.72　3.94　0.7　0.72　3.05　0.9　12.52、说出下列小数的实际含义0.3米　0.72分米　118　23.05元　　7.20元（二）探究新知1、教学例2。老师谈话引入：同学们体育课有没有做过跳高这项活动呢？2、完成“做一做”（三）课堂作业设计1、课本第92页“练习二十一”第3题和第4题。2、把下面的四件商品的单价按要求填在括号里。（四）思维训练1、比较下列数据的大小。7厘米　0.53米　

4、3分米7厘米　1.03米2、比较大小。（五）课堂小结同学们今天这节课我们学习的是小数比大小，在比较小数大小时首先要弄清小数的实际含义再云比较它们的大小。第三课时一、教学内容练习二十一课本第92～94页的第5～10题的内容。二、教学目标进一步加深对小数意义的理解，巩固复习一位和两位小数的读法和写法，复习小数大小的比较。三、重点难点正确熟练地掌握小数的读写法及小数大小的比较。四、教具准备118图片、学生调查的数据五、教学过程（一）基础知识的练习1、请同学们读出下列小数。（可以齐读或指名读）0.73　5.21　17.02　3.05米　0.02元　5.2分米2、写出下面各小

5、数，引导学生看课本第93页的第8题和补充题。先读再写小学。（二）小数比大小的练习1、课本第92页第5题，引导学生先看四名学生跳远成绩统计表。2、投影出示第94页第9题，引导学生说明题意。3、学生看第94页的第10题，引导学生读题，并观察表格，看目的地通过表格中的内容你可以提出什么问题。（三）课堂作业设计1、课本第93页第6题2、把下面图中涂色的部分用小数表示出来。3、根据下面水果每千克的单价比大小。（四）思维训练1、比较下列小数的大小。（在括号里填上“＞”“＜”或“＝”）5.3（　）2.7　　　12.5（　）12.05　　　7（　）7.00.21（　）0.02　　3

6、.01（　）3.102、（1）矿泉水每瓶9角，用小数表示(　）元。（2）小明身高1米4分米，用小数表示（　）米。118（3）一把尺子售价1元2分，用小数表示（　）元。（五）课堂小结：今天这节课我们主要是把前面学习的小数的读法和写数，还有小数的大小比较做了综合性的练习，既要会读小数，又要会写小数，会读会写还不够，我们学要知道小数的大小，如果同学们在学教学时善于把知识穿成串，你会感到学习数学的极大兴趣。第四课时一、教学内容简单的小数加、减法课本第95～96页例3、例4和“做一做”的内容。二、教学目标1、掌握小数加减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加减法，尽而

7、解决实际问题并从中体会和感悟小数加减法的算理。三、重点难点1、会正确计算一位小数的加减法。知道小数点地齐就上相同数位对齐。2、在计算过程中体会算理加深对小数加减法方法的理解。四、教具准备投影仪、投影片。五、教学过程（一）复习旧知：1、让学生说一说你是怎么做整数加减法的？（学生可以根据自己做题的经验来回答）。2、笔算下列各题32＋54＝　68－27＝　　48＋9＝　　25－17＝（二）探究新知1181、教学例3投影出示第95页主题图，老师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？老师总结板书：0.8＋0.6＝1.4（元）　　　　0.8－0.6＝0.2（元）2、