写字教案二000

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1、点一、教学目标１知识能力：教学生认识“点”的形态，初步掌握点的写法。２过程方法：教给学生观察范字的方法，使学生会在田字格中找准位置，正确书写。３情感态度：培养学生认真观察得好习惯。二、教学重点学习“点”的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。三、教学难点初学写字掌握用笔的轻、重。四、教学过程（一）认识“点”的形态　１概讲　２认识三种点　３看课本插图说出他们象哪种点（二）教“右点”的写法　１师边板书边说运笔过程。　２是带着学生书空说运笔过程。　３练习写右点　４指导看课本的六字，并描写。　５描整个字体会“右点”的写法（三）指导学生学习“

2、长点”“左点”（四）师小结点的写法（五）书写练习　１指导学生按照田字格的位置书写点。　２生书写教师巡视，纠正不正确的坐姿，及执笔姿势。３讲评作业（六）课堂小结　　总结学生一节课的情况，鼓励表扬认真学习的学生，对坐姿及执笔姿势进行讲评。横教学目标１能力目标：通过教学使学生初步认识横画于书画的形态，掌握它们的书写方法。２过程方法：导入谈话法。３情感态度：培养学生先认真观察范字，再动笔书写得好习惯。教学重点１横画左低右高的特点学生要掌握。２竖画的收笔。教学难点竖画的收笔部分。教具：银针一根　田字格教学过程一、导入复习点的写法。本节课要学习两

3、种新的笔画。二、新授１认识横画a结合插图认识横画的形态。b师板书长横，边写边讲解。c板书短横。２教横的书写方法a说运笔过程。b学生书空笔画。c知道学生描书上的笔画。３认识竖画a生看图，并讲解图意。b板书两种竖的形式，找出相同和不同。４竖画的书写方法a观察垂露竖。b想想长横怎么写？这个笔画和竖的运笔过程是一样的，只是方向不一样。c学习运笔过程。d书空笔画并描笔画。５悬针竖的写法与垂露竖一样。二、书写练习１指导练习写四个笔画，师巡视个别辅导。２小结横的写法，讲评学生写横的情况。三、课堂小结评议学生书写情况。撇和提教学目标１知识能力：通过学

4、习，能认识撇及提的形态。２过程方法：观察法　讲解法　练习法３情感态度：掌握正确的坐姿及执笔姿势，先认真观察范字，再动笔书写得好习惯。教学重难点:重点:撇的方法.难点:撇的收笔动作,尤其是斜撇,要边行边提笔,动作较难,师示范指导.教学过程一、导入：回忆竖的运笔过程。二、新授a)认识撇的形态1师板书三种撇。2找出撇的形态特点。3找出撇在田字格中的位置。4给他们起个名字。5你能找出这些撇嘛？哪副图和他们匹配？b)撇的运笔方法1你能按照以前学的笔画说出撇的运笔过程嘛？2学生试说，师纠正。3师再次示范，并说过程。4生书空练说。c)练习写撇，师辅

5、导。a)学习提画1这个笔画和那个笔画很像？2只是哪不一样？3师板书4练习写一写三、书写练习，师巡视四、课堂小结谁能说说都有哪些撇？都怎么写？怎么占格？捺及竖钩教学目标1知识目标：使学生认识“捺”及“竖钩”的基本笔画形态，初步掌握书写方法。2过程方法:讲解、示范、观察、3情感态度：培养学生先观察范字再书写的好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。教学重点捺画和竖钩的书写。捺得一波三折，竖购的角度教学难点捺得一波三折，竖购的角度。教学过程（一）组织教学（二）导入复习撇的写法，由撇导入捺。（三）新授1捺的形态及书写方法1〉捺的形态象什么？

6、怎么放着的？拼一拼叫什么捺？为什么叫这个名字哪？2〉师示范斜捺并讲解3〉写写试试斜捺我们写的很好，拼拼第二个捺叫什么哪？为什么？你会写吗？试试看4〉学生写平捺，师巡视指导2竖钩的形态及写法1〉竖钩是有哪两个笔画组成的？谁还记得竖怎么写哪？那在竖的末端加上一个钩就是竖勾了。2〉看插图形态象竖钩我们也要把竖钩写得很神气。3〉示范讲解4〉生练习五总结评价展示作业斜钩教学目的：能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写字。教学过程：1、认识一个新笔画：斜钩板书。2、讲解斜钩的写法：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。3、学

7、生在本上写斜钩。4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有斜钩，该怎么写。5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。“戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。“代”字：左短右长。右部横的斜度较大。“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。“我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。7、学生练习书写以上汉字。8、评议学生的作业。１、展示学生的作业。横折折撇学习目标A知识目标：掌握横折折撇的写法并按照一定的笔顺规则进行描红练习cB能力目标：继续培养认真、

8、细致的观察能力、良好的书写能力。C德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习过程：1、师范写横折