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1、牛津小学英语4B第九单元教案Unit9Breakfast第一教时一、教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’sthe/my…?It’s…3.能听懂、会说和会读日常交际用语What’sforbreakfast?二、教学重点:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,ric
2、e.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Where’sthe/my…?It’s…三、教学难点:Where’sthe/my…?It’s…四、课前准备:教具准备:课前准备本课单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。五、教学过程:Step1:Review1.Freetalk.2.复习句型What’sin/on/near…?There’s/Thereare…Step2:Presentationandpractice1.(1)T:What’sforyourbreakfast?S:Milk/eggs/noodles/bread/rice…教单
3、词的拼写bread,rice,anegg.学生用What’sforyourbreakfast?问答(2)T:Excuseme,where’sthemilk?It’sinthebottle.(指着桌上的实物说)(3)老师出示图片用同样的方法教cup和cupboard.2.T:Whenweeatsomewesternfood,wealwaysusethesethings.老师拿出餐具放在桌上,左手拿叉,右手拿刀,做吃西餐的样子,说“Thisisaplate/aknife/afork.”学生模仿老师说。1.(1)T:Where’smy
4、glass?It’sonthedesk.看着实物教单词glassS1:Where’stheglass?S2:It’sonthedesk.学生问答。(2)老师拿出图片要求学生看图用“Where’sthe…?”句型问答。(3)T:Where’smy/youregg?It’sinthedesk/nearthebook.要求学生拿出自己的东西用“Where’smy/your/his/her…?”进行问答。Step3:Ashortbreak1.Singasong.2.Playagame.听音,让学生说出该餐具的名称,小组比赛,哪组说得既快
5、又准确。Step4:Learntosay1.学生听录音机,跟读课文。2.老师拿出一张图片,图片中有许多东西摆放在某个位置上,要求学生练习Where’sthe…?It’son/in/near…句型。3.Playagame要求学生把带来的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边,另一个学生去猜,分组比赛。Step5:Homework1.Copythewordsandsentences.2.Readthedrillsafterthetape.六、板书设计:Unit9BreakfastWhere’sthe/my…?It’son/
6、in/near…七、教学后记:第二教时一、教学目标:1.能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge.2.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…3.能听懂、会说和会读日常交际用语Havesomejuicethen.4.了解字母组合wh在单词中的读音。二、教学重点:1.能听懂、会说、会读、会拼写句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…三、教学难点:正确使用W
7、herearethe/my…?They’reon/in/near…句型。四、课前准备:课前准备本课单词图片、教学挂图、录音机和磁带。五、教学过程:Step1:Review1.Freetalk.2.Playagame.Lookatthepictureandspellthewords.Step2:Presentationandpractice1.T:Where’stherice?It’sinthebowl.(出示图片)用实物教单词bowl,spoon和chopsticks。出示图片要求学生用Where’sthespoon/rice…
8、?句型问答。2.T:Where’sthespoon?S:It’sinthebowl.T:Wherearethechopsticks?They’renearthebowl.学生问答“Wherearethechopsticks?”句型。3.(1)老师出示一些图片S1