语文人教版三年级下册自我介绍（习作讲评）

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1、教学设计模板学校　帐蓬小学　年级　三　学科　语文　设计者罗顺芳课　题自我介绍习作讲评课时安排1教材内容分析本次教材内容以学生的习作为本次教学内容。学情分析通过一学期的学习，同学们能够对自己的习作进行简单的修改，但有时还是存在马虎的习惯，要养成良好的习作评改习惯和态度。教学目标1.知识技能1、了解自己在写作上的不足之处以及错别字、病词、病句的不足。2、掌握基本的修改方法。2.过程与方法以学生的习作稿为载体进行讲评。3.情感、态度与价值观养成良好的习作评改习惯和态度。教学重点及解决策略掌握基本的修改方法教学难点及解决策略掌握基本的修改方法教学方法示范引导资源和媒体多媒体教学

2、过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小）教学环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间安排设计理念一、简要讲评本次习作情况欣赏习作师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，同学们抓住了自己的特点，展示了一个与众不同的自己，给我留下了极其深刻的印象。但也有不足之处。1、赏题目出示题目：是谁的题目谁站起来？全班同学一起说出他的名字。2、赏词语出示写得好的词语。全班一起读。师：这只是其中一些，现在请同学们读自己的习作，用-----画出好词好句。并在小组内读一读。3、赏片段。2分3分5分通过对题目、字词及片段的欣赏，激发学生的习作兴趣。三、示范修改习作四、修改

3、自己的习作现在选出自己最精彩的片段，在小组内朗读，小组推出最精彩的片段进行交流。同学们在取得成绩的同时，也存在着一些问题，现在我们看看这篇习作。出示习作：你们觉得这篇习作怎么样？拿现在我们就动手来改改这篇习作。1、圈读。请同学们大声地朗读自己的习作，在读的过程中圈出自己写错的字、病词、病句，并加以纠正。2、互相改。小组内交换习作，继续圈出错字、病词、病句，并加以纠正。与对方商量需要修改的地方。8分7分13分学会发现问题，并改正问题。四、总结同学们修改得很认真，同学们可以把习作读给家长听，根据他们提出的意见对习作再进行修改。把习作修改好在抄正。2分学会修改自己的习作。板书

4、设计习作讲评教学反思