人教版语文三年级下册第四单元《15争吵》

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1、《争吵》教学设计估衣小学王迎滢【教材分析】《争吵》这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文按事情发展的顺序叙述。先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象

2、。这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前，也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示。【教学目标】1.会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缩回、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、不料、既然”等词语。2.有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3.体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。【教学重点】体会作者的心理变化。【教学难点】联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。【教学具准备

3、】教师准备多媒体课件【教学时数】二课时【教学过程】第二课时一、复习旧知，导入新课请同学们快速的朗读课文，回忆一下课文主要讲了一件什么事？二、细读课文，深入感悟（一）默读课文，思考问题1.想一想：文中两个小主人公为什么发生争吵？2.他们为什么发生争吵？用文中的话说一说。体会“嫉妒”的意思。3.我与“克莱谛”争吵前后的表现是怎样的，又是如何和好的呢？（指名生回答，师相机指导）（一）课件出示相关句子，仔细体会“我”和克莱谛争吵前后的表现，全班交流：（1）我们先来看一看安利柯的表现，谁想把自己感受最深的句子读给大家听一下。a.出示

4、句子：①我觉得很不安，气也全消了。（不安）②我很后悔，不该那样做。(后悔)③啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的是该有多好！(后悔自责)④想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。（矛盾）b.指导朗读。你们的体会很深，请你带着这种后悔、矛盾的心情体读一读这些句子。（自读，教师指名读,评议）（2）正当我犹豫不决时，克莱谛有什么表现？出示句子：克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼睛里表示的不是愤怒，而是悲哀。a.“瞟”是什么意思？（“瞟”用眼睛斜着看）b.此时的克莱谛心里在想什

5、么？（没想到会发生这样的事，感到好朋友为一点小事闹成这样不值得。）c.为什么要说“不是愤怒，而是悲哀”？（他对安利柯的做法难以理解）d.从这句话中你体会到了什么？（克莱谛对“我”行为感到伤心。）e.指导朗读。你能把这种心情读出来吗？（2）过渡：吵架过后，一个感到后悔，一个感到悲哀。下面看看他们的对话。出示：他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你。”a.克莱谛和“我”都说在外边等着对方，两个人想的一样吗？（说法一样想法不一样：克莱谛说“在外边等你”，是想向“我”解释，以求化解矛盾，不是故意的。“我”说的“在外边等

6、你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。）（三）学习第9－13自然段，说—说你读懂了什么？（1）重点汇报交流以下问题：①作者为什么用“终于挨到了放学”？说明什么？（“终于、挨”说明：“我”觉得时间过得太慢了。“我”想的只是防御。）②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？出示：克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”③这是什么描写？（表情、动作、语言）通过这些描写，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？哪些词可以体现出来？（说明克莱谛宽容、友爱待人，通过“微笑”“温和”两词体现出来。）

7、④“我”为什么两次说“再也不了”？（是因为自己内心激动，“我”被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。）（四）想一想：我和克莱谛能和好，还有一个重要原因是什么呢？过渡：我和克莱谛和好了，回到家我把这件事告诉了父亲，本来想让父亲高兴一下，没想到父亲却严厉地批评了我。出示：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!（1）自己读读父亲的话，你体会出什么？（你如果错了，就要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；你错了，别人没打你，你不应该“举起尺子”防御。）（2）你们的体会

8、很深刻，其实父亲的话在文中不止一次的出现，还有两处，快速浏览找出父亲的话。（3）对于父亲的话，“我”哪些做到了，哪些没有做到？三、拓展延伸，升华理解1.课文学完了，那么你最喜欢文中哪个人物呢？你的理由是什么？学生谈观点。2.你从这个故事中受到了什么启发？3.总结：请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！四