《第二节 校园植物调查》教案

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1、《第二节校园植物调查》教案一、设计理念:1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间,充分调动学生的探究积极性,更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。2、培养学生学会主动参与学习,乐于探究,勤于动手良好学习习惯。3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。4、注重学生实践能力的培养,使《标准》中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。二、教材分析:本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手,安排本节教学内容,同时也是对

2、《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。本课通过调查、探究及设计活动,使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉,甚至于有些花草树木叫不上名字来,但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一,而且是了解事物的常用方法之一。因此,本课的设置贴近学生的生活,符合学生的学习、生活和未来发展的需要。三、学生分析:学生对走出教室到大自然中去调查,去认识身边的植物,具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动,不太了解调查的目的、方法和步骤,常常感到无从下手,只有使学生明确了调查的一般过程和方

3、法,才能保证调查有目的地顺利进行。另外,初一的学生年龄比较小,好奇心强但自制力比较差,极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩,达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作,增强学生的集体意识与合作意识。此外,学生还没有学到植物具体分类知识,所以调查过程中不能过于强调这一部分知识,只要学生能分清是草本,木本;属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久,还没有彻底规划完善的现实情况,正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件,所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。四、教学目标知识目标:1、认识了解

4、校园植物,尝试对植物进行简单的分类。2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。3、尝试校园绿化设计,提高学生的审美情趣。能力目标:1、初步学会调查的基本方法,培养学生主动获取知识的能力。2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。情感目标:通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。五、教学重点:1、初步学会调查的方法,了解校园常见植物。2、设计能力的尝试与培养。六、教学难点:调查活动的组织,使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。七、教学准备:1、调查范例、调查报告。2、提前一周调查辅

5、导,小组长培训八、教学过程:(一)课题的引入:从学生熟悉而又陌生的话题入手:我们每天都穿行于校园之中,那么你了解你的校园吗(学生肯定答知道的),接着再问:那么你知道我们的校园都有那些植物吗,他们对校园的绿化又各有什么意义呢?要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题(校园植物调查)(二)调查在实际生活中应用及意义:通过观看录象或展示一些资料(如人口普查或科学调查等)使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。(三)校园植物调查的目的、方法、步骤:1、观看教师准备的调查范例,大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题,没有任何实践基础,所以这一环节是很重要的。2

6、、学生分组,讨论制定调查计划,教师参与并做好指导工作。注:本课的前一天对小组长作好培训和指导,知道自己的责任和任务,并对小组成员分好工。(一)参与指导完善调查计划的制订(二)倡议为使更多的人认识了解校园植物,为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼,且都应该注名那些内容等等。(三)参与指导调查表的设计和指导(尽量将调查的项目都设计到调查表中)3、以组为单位表达交流设计报告,互补再次完善计划。4、教师评价,补充强调调查注意事项(一)调查的科学性:强调如实做好调查记录及调查报告的统计。(二)调查的过程中保护好校园环境(如不要折树、摘花

7、等)(三)强调小组的合作意识的重要性。(四)校园绿化方案的设计要注意其合理性。(五)在方案设计这一块鼓励学生走出校园,到政府、钢铁厂、农场局等镇内机关、厂矿调查借鉴。(四)实施调查计划:1、给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。2、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查,做到心中有数。3、每天下班前做一次巡回检查,看看每个小组的进展和身份证挂牌情况,对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。1、将调查报

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