【教学设计】《手上的皮肤》（北师大）

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1、《一双手》淮北市周磊老师◆教材分析《手上的皮肤》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第四主题单元“手”中的第三篇主体课文，这篇文章生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等。◆教学目标【知识与能力目标】学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。【过程与方法目标】学习运用归纳课文主要内容的方法；培养学生搜集信息的能力。【情感态度价值观目标】通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。◆教学重难点◆【教学重点】学习运用归纳课文主要内容的方法，培养学生搜集信息的能力。【教学难点】通过学文，

2、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、情境创设：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的桥梁。我们自己的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成绩是双手做出来的。这节课就让我们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。二、初读感知：1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、反馈学生认字情况。3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。三、品读感悟。1、学习第一自然段。默读并画

3、出你从这段中获得的信息。汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方)那我们的手还有哪些有趣的地方？2、学习第六自然段。齐读。这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多)3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容)4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？5、共同学习第二自然段。(1)指名读此段，思考这

4、段围绕什么来写的？(2)画出手心皮肤的特点及作用。(3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。6、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出手上皮肤各部分的特点及作用。7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸，抓东西。如果有人看手相，你会怎样劝他？8、同桌学习第四自然段。汇报：这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。看课件：手纹，认识斗形、箕形、弓形纹。看自己

5、的或同桌的手纹。9、独自学习第五自然段。汇报：这段是围绕指甲来写的。指甲能不断生长。有保护手指，帮助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。交流资料。10、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构顺序：总——分——总四、拓展。1、名言警句。2、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？五、总结。人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现

6、实。六、作业。1、把今天学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。2、请回家后仔细观察爸爸妈妈或老师的手，写一篇作文。七、板书设计。手上的皮肤手的用途很多，手上的皮肤学问也很多。手掌和手指手心手指肚指甲◆教学反思略。