人美版一年级下(第2册)全册美术教案

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1、1、画自己教材分析：感受自画像的艺术特点，在一种交流性的氛围中开展学习活动。鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，开展交流和表现活动，提高学生捕捉形象特点并大胆表现的能力。强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，并通过自己作品的描述和介绍，营造学习的氛围。教学内容与目标：1、通过欣赏、观察和交流，使学生了解自画像的基本特点及表现方法。2、通过观察和回忆，抓住人物的形象特征，用比较自由的方法进行表现活动。3、提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心。教学重点和难点：启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点

2、并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。教学方法：观察法、自主探索法、合作交流法等。教学准备：大画纸、油画棒、名人自画像教学过程：一、组织教学小朋友们，你们说我是谁啊？（带着很亲切的口吻问）如果我走在大街上你们能认出我吗？你们是怎么认出来的呢？（教师引导：可以从脸型、发型、五官等等进行辨认）（学生讨论，个别发言）根据学生的回答，师作个简单的板书，然后在大铅画纸上画出自己，边画边讲解作画步骤：（出示板书）1、根据脸型勾画轮廓。2、添画头发3、依次画出五官4、简单上色二、愉快表现小朋友们，你

3、们认识自己吗？认识自己的请举手。你们是怎么认识自己的？（请几个举手的同学走上讲台说说自己的长相）他们讲得对不对啊？（在全班的哄笑声中帮助纠正过来）师小结：看看，小朋友们自己把自己也会说错，说明你们对自己的认识还不够，怎么办啊？三、观察分析1、 每个小朋友拿出小镜子，仔细观察自己的脸部特征，通过看一看、摸一摸加深对自己的了解。2、对着镜子做不同的表情，感受五官的不同变化。3、同桌间相互说说。（讨论哪种表情最好看最自然）小结：每个人的长相不同，同一个人因为表情的变化有不同的面貌。今天我们就要来认识自己，画自己

4、。（展示课题————画自己）四、欣赏分析1、大师们的“自画像”。（师作简单的介绍，结合课文）2、欣赏小朋友的“自画像”。（师肯定造型奇特的发型）五、学生作画（作画要求在课前已经出示了）回顾并更加强调：1、仔细观察自己的面部特点，大胆画出自己的相貌。2、有能力的学生画出自己的面部表情。（喜、怒等）3、可以给自己设计一个新颖的发型。4、简单上色。六、反馈展示有选择的展示部分学生作品，请全班同学猜猜画面中的人是谁？把你的自画像作个简单的美化送给你的好朋友或同桌，也可以送给老师。板书设计：画自己1、根据脸型勾画轮

5、廓。2、添画头发3、依次画出五官4、简单上色教学后记：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6、-------------------------------------------------------------------------------------------------1、长呀长教学目标：1．了解植物生长的基本知识，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。2、培养热爱大自然、热爱绿色的情感。.教学重点：启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。.教学难点：表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励-多种方法解决。教学方法：观察

7、法、课件辅助、音乐熏陶。教学准备：教师：几个盆景，音乐，课件等。学生：绘画材料，各种植物图片。教学过程设计：一、学生带来的植物图片布置在教室中，供学生自由参观，交谈。培养搜集资料的能力，积累感性经验二、导入教师带着学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉——发芽——一片新叶——两片新叶——慢慢长大——开花——结果——创设轻松的学习气氛，在有些中了解植物的生长规律。三：讨论1、放课件，学生欣赏各种各样的植物，提示注意观察叶、茎、果实有哪些不同？2、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶关于植物的茎：直立茎

8、、匍匐茎、缠绕茎关于植物的果实：挂在树上的，长在地下的开阔视野，丰富学生的知识，形成对植物多样性的认识。四、想象（出示一些种子）把它种在什么地方？它会长出什么？出示课题：长啊长。在它生长的过程中，你会照相、做些什么？它在成长中会碰到谁？它会长成什么样子？它会开花吗？会开怎样的花？会结果吗？会结怎样的果？引发好奇，激发想象。将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体，丰富。五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现