公开课教案《纸和我们的生活》

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1、公开课教案纸和我们的生活活动一：欣赏纸制品，了解纸与我们生活的密切关系。师：今天老师给大家带来一个…（师端出百宝箱）生：百宝箱。师：想知道里面有什么吗？生：想。师：老师先摸摸（摸出百宝箱里的扇子，并打开），这是…生：扇子。师：谁能给它打个招呼，说一两句赞美它的话。生：唉。扇子，你身上的花纹很漂亮，我很喜欢。师：这把扇子呀，在没有空调和风扇的日子里能给我们带来凉爽的风。希望这个夏天能帮助你扇扇风。……师：大家刚才有没有注意到老师给大家看的这些常用品都包含着一个小秘密…生：这些物品都是纸做成的。师：是啊，这些我们日常见到的纸制品与我们的生活息息相关。换句

2、话来说，就是我们的生活离不开纸（师板书：纸和我们的生活）活动二：听故事，回答问题，了解纸的有关知识。师：说到纸，好多同学对纸存在着不少疑惑。你们都想问些什么？生1：他们想知道，纸的发明者是谁？生2：他们想问，过去没有纸的时候是用什么来记载文字？生3；他们想计算一下每个人一天要用多少张纸？生4；他们还想知道，如果没有纸了，我们的生活将变成什么样的？……师：其实想解决这些问题并不难，有些问题看看书就能弄清楚。请大家轻轻地打开课本，翻到第30页，看看这些内容，想一想，你都了解到什么？（学生看书，教师巡视）师：刚才大家都看得很认真，相信有不少的收获。今天老师

3、给大家读一段文字，叫做《纸的发明》，相信听了以后收获一定更多。要仔细听哟，待会儿还有抢答题（师播放音乐——读）。（同学们纸是我国古代四大发明之一，纸的发明对世界文化发展的贡献可大了。你们知道甲古文吗？在发明纸以前人们把文字刻在龟甲和兽骨上，这就是商代的文字甲骨文。可是甲骨得来是费事的，刻字也不方便，所以使用甲骨的时间不太长。在商代人们还把文字刻在石头和青铜器上。什么是简册呢？竹子做的片叫简，按文字内容的顺序用牛皮、丝绳或绳子串起来叫做简册。简册在战国时期使用很普遍。但简容纳的字数很有限，携带起来也不方便。西汉时期东方朔给汉武帝上奏章，竟然要用三千册的

4、简，要两个人才能抬进宫呢！正因为这个原因，春秋战国时期，人们开始用帛来写字。帛比简竹片的价格昂贵多了，一般人用不起。于是人们发明了更小的丝帛纸，但丝帛纸还是不能大量生产，永远不能满足大家的需要。东汉时期的蔡伦经过反复观察、研究和实验，终于成功的发明了植物纤维纸，从此纸就诞生了。他造出的纸，原料简单，来得容易，比先前的纸好多了。这种纸被称为蔡侯纸，得到高度赞赏。六世纪时，造纸技术开始传到国外，最先传到朝鲜、越南和日本，接着传到了法国、英国和荷兰。我国纸的发明比欧洲整整早了一千多年。）师：刚才大家听得很认真，相信抢答题一定难不倒大家！有信心吗？生：有。师

5、：一定要认真抢答，老师还有纸制品送给大家当礼物。1、准备，请听第一题———最早的文字都刻在什么地方上，叫什么文？生1：最早的文字都刻在兽骨上，叫甲骨文。师：如果他回答正确请给他掌声（学生鼓掌，老师把一份精美的纸制品送给他，并提醒他要说什么。生说：谢谢你。师答不用谢。）2、师：请听第二题——没有纸的时候，人们分别用什么物体记载文字？生2：用简册。师：回答正确（师把纸制品送给他）。还有谁来补充？师：这是金属。还有补充吗？生：还有刻在龟甲上。以前人们把文字刻在龟甲上，所以叫甲骨文。师：现在我们知道了在没有纸之前人们分别用——生：石头、骨头、木头、竹子、金属

6、、绢来记载文字。3、师：请看第三题——纸是谁发明的？生（合）：东汉时期的蔡伦。4、师：请听第四题——纸的发明者是哪个国家的人？生（合）：中国的蔡伦。师：请大家再自豪的说一说。生（合）：中国的蔡伦。活动三：交流收集到的纸，进一步了解纸的种类及用途师：纸是由咱们国家的蔡伦发明的。自从有了纸，我们的生活方便了许多，随着科学技术的进步，纸的种类越来越多，作用也越来越大。课前老师叫大家收集纸，你们带来了吗？生：带来了。师：请举起来给大家看看（学生纷纷举起手中的纸）。啊，真是五花八门，各式各样。谁来介绍最有特色的纸。通过刚才的交流我们认识了许多纸及它们的作用（师

7、指着黑板学生齐说）：锡箔纸、相纸、砂纸……纸的作用真不小，我们的生活处处离不开纸。刚才大家说到的都是生活中常见的纸。其实在我们生活中还有特殊作用的纸。今天老师介绍几种特殊的纸。速溶纸。作用？在水里马上就溶化了。这是一种环保的纸。耐热纸。它能经得起1000多度的高温。食用纸可以食用，防锈纸可以防止物品生锈。活动四：了解纸的生产过程，认识节约纸的重要。师：课后大家可以把这首儿歌念给爸爸妈妈小伙伴听，告诉他们我们的生活离不开纸。既然我们的生活离不开纸，纸又是如何生产出来的呢？边出示边讲解：纸的制造过程纸主要来源于树木。工人叔叔先将树木用机器切割成木屑，即“

8、碎割”；然后将木屑放入制浆器中加入石灰以及其他化学物质将其熬成纸浆，即进行“灌浆与制浆”；第三步再将烹煮好的