人教版三年级语文下册第五单元18课她是我的朋友导学案

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1、人教版三年级语文下册第五单元备课教案科目语文课题她是我的朋友教师牛彩青课型新授年级三年级上课时间2017年4月20日课时第2课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。教学难点：从描写阮恒献血时动作、神情的语句中揣摩他的内心活动。寻找“朋友”的真正含义。教学方法及措施：教法：品读感悟，拓展延伸。学法：自主探究，尝试练习。教学过程：批注一、创设情境，激趣引入1、讲故事，创设情境。激起探索真正朋友的含义的兴趣。2、对课题提出质疑。（预设：“她

2、”是谁？“我”又是谁？）二、问题探究，品读感悟（出示自学提示<5分钟完成>）1、自由读课文，读准确、流利，想想文中讲了阮恒和朋友之间的什么事。课文分几个部分？最让你感动的是哪一部分？为什么？2、检查反馈。三、研读课文，揣摩心理（一）自主研读，圈画批注1、研读“献血时”，找出哪些句子中写出了阮恒的勇敢。用笔勾画，并在旁边做批注。2、交流反馈，继续揣摩品味内心活动出示句子：⑴一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。⑵抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。⑶过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。⑷但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖

3、他的痛苦。⑸他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。2、在这些句子中，你有什么发现吗？（重点分析动作、神态的变化），抓住表示“哭”的词，揣摩阮恒到底在想些什么？小组交流：⑴一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想：_______________）忽然又放下去，然后又举起来。（此时他可能在想：__________________）⑵抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（此时他可能在想：__________________）⑶过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（此时他可能在想：________________）⑷但过了一会儿，他又开始呜

4、咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（此时他可能在想：_____________________）⑸他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（此时他可能在想：_________________）四、品味内心，提出质疑阮恒在担心自己会死的情况下毅然举起了手，在极度难过中一动不动地让针头插进自己的血管，他为什么要这么做？1、学习“献血前”和“献血后”，探究原因。2、交流，揭示阮恒在担心自己会死的情况下毅然举起了手的原因。五、拓展阅读，升华主题1、播放背景音乐《朋友》，读故事《皮斯阿斯和达蒙》，交流汇报。2、总结怎样才称得上是真正的朋友？练习写话。真正的朋友是遇到困难时能给予帮助；

5、真正的朋友是_________________真正的朋友是_________________六、课堂小结同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人的高贵品质，相信一定会深深地印在同学们的心中，希望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。板书设计：教学反思：在新的教育理念的指导下，在教学中，既要抓住教学重点让学生体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；更要让学生学会联系上下文读懂课文，学会抓重点词读懂句子的方法。在教学过程中，我让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报......加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得

6、到了比较充分的发展。