第19课 雪孩子教案

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时间:2019-08-24

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1、第19课雪孩子一、教学任务1、知识与技能:引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。2、过程与方法:结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提高操作能力,培养良好的审美情趣和学习态度。3、情感、态度和价值观:通过“雪孩子”舍己救人的感人故事,认识雪的特性,并通过与人合作学习,激发热爱大自然,保护环境的美好情感

2、,培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。二、教学重点体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。三、教学难点“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。四、教学准备1、教具准备:人教版第1册、彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品。2、学具准备:人教版5第1册、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等。3、课前准备:学生了解有关雪的知识。五、教学过程(一)创设情景、认知体验(1)屏示:动画片“雪景”,引入主题教师启谈:寒冷的冬夜,当你进入了甜美的梦乡时,冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗

3、映入眼帘的是一幅怎样的情景呢?屏示:动画片“下雪效果”,(2)屏示:图音并茂的《雪孩子》童话故事;(3)屏展:小组讨论议题;a雪是怎样形成的?雪的形状、颜色是怎样的?b雪孩子是怎样来的?雪孩子形状、颜色是怎样的?c雪孩子为什么不见了?d你喜欢雪孩子吗?为什么?学生分小组自由讨论以上论题(二)师生互动、深入体验1、师引生表述“雪”的特点(“雪”是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的、片状的、六角形的等等,落到地上、房子上、树上是一层层的,落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的,放在手里很快会融化,踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪

4、球放到雪地上能越滚越大….)5“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如:在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览,冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩,吸引了中外无数的游客。2、师引生表述“雪孩子”的由来;3、师引生议论:“雪孩子”为什么不见了?a生自由表述,发表见解;b师:你们想不想听一听智慧老人的声音?c电脑播放“智慧老人”的录音4、师引生议论:你喜欢雪孩子吗?为什么?学生自由发言,谈谈感受和体会。5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状;(1)、屏示:“雪”与“雪孩子”结构图片师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状(2)、学生拼

5、拼、摆摆、画画2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。6、师引生创作:现在冬天又来了,在银白色雪的世界里,我们又可以与小雪人一起玩了,那么,我们分工合作,创作一幅“美丽的雪景世界”,和小雪人一起快乐地玩,快乐地唱,快乐地跳吧!(三)实践作业、创作体验1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”53、屏示:作业要求(1)用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法,大胆创作“美丽的雪景世界”;(2)与小组同学分工合作完成作品;(3)画出自己对“雪”的认识、感想和希望;(4)对“雪”有自己独

6、特的想法(5)能大胆创作,画出生动有趣的“美丽的雪景世界”4、播放情景音乐,学生进入创作(1)播放《小雪花》或《雪孩子》音乐;(2)师启发学生的创作灵感和创作兴趣;(3)电脑屏示:《小雪花》动画背景5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。(四)作品展示、享受体验1、学生小组展示作品,简谈创作体会;2、小组交叉参观交流,互相评价作品;3、评选:(1)演说“棒棒军”;(2)兴趣“棒棒军”;(3)色彩“棒棒军”;(4)创意“棒棒军”;(5)“雪孩子”勇士“棒棒军”;4、邀请观众、领导、嘉宾为获奖“棒棒军”颁奖;5、获奖“棒棒军”授奖5(五)携手激励、

7、回味体验师引学生总结全课,谈谈自己的收获或感受,回味教学中的全程实践体验,引出:(1)大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗,玩冰雕等…….因此,我们要热爱自然,保护环境。(2)从<<雪孩子>>故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,关心自然、关心环境、关心他人的精神。(六)课外延伸、强化体验师提议:我们重新做个“雪孩子”吧!(放<<雪孩子>>的音乐)教师,师生在一种欢快的音乐声中按节拍舞蹈,使学生在不知不觉中强化体验)5

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