苏教版第一册数学教案

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1、●教学课题：数一数第1课时（总第1课时）●本课类型：新授执教日期：月日午第课●教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。●教学重点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。●教学难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方法。●教学方法：情境教学法

2、●教学准备：▲教师：教学课件▲学生：观察身边的事物，会数数●教学过程：教学环节教学内容学生活动教师活动备注创设情境，激发兴趣自主探索，体验领悟1、观察图画，整体感知2、主题图数数3、小结方法4、按顺序抢答参与谈话小组交流后集体交流描述图意先自己数一数，再数给同桌听。集体交流。开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最

3、后数到几，就说明一共有几个物体。根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些?比一比谁说得好!自己看着10幅图说图意探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?谈话：小朋友喜欢玩吗?你们最希望到哪儿去玩呢?悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图。提问：图上画了些什么?提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可

4、以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）多媒体课件出示儿童乐园情境图，激发了孩子的学习兴趣。练习总结提升，激发学习责任感5、用点子图表示个数看一看数一数找一找动动小脑筋：按规律画总结提升看一看，在我们的教室里你还想数哪些物体呢？数一数：有几张桌子？几个窗户？你还想数什么？找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?找一找我们学校里藏着多少个数?▲△△▲△△  △△△△▲△△△▲△   认真听讲，自由发言。提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?讨

5、论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。安排有一定难度的问题，让学有余力的学生能吃得饱。●板书设计：数一数点子图（略）●教学后记：一年级学生刚进入小学学习，这节课是他们系统学习数学的第一

6、课。对于“数一数”他们已有一定的认识，因此学习起来困难不大。本节课注意采取各种手段调动孩子的积极性，因此学生的学习兴趣浓厚，积极性挺高。教学中从儿童乐园中的数到小朋友身上的数再到教室中的数，体现了生活中处处有数学，使学生初步感悟数学与生活的联系，进一步激发了学习兴趣。●教学课题：比一比第1课时（总第2课时）●本课类型：新授执教日期：月日午第课●教学目标：1、经历对客厅场景观察的过程，体会比较长短、高矮、轻重是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮轻重的含义，了解长短、高矮轻重是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比

7、较的方法，用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、初步运用简单的推理、判断解决问题。●教学重点：认识长短、高矮、轻重的含义●教学难点：初步运用简单的推理、判断解决问题●教学方法：比较法●教学准备：▲教师：教学课件▲学生：铅笔（两枝）●教学过程：教学环节教学内容学生活动教师活动备注创设情境，激趣导入联系生活比一比导入新课1、通过观察、比较，初步感知长短、高矮2、开放性地找一找、比一比活动，让学生进一步体会比长短、高矮的方法请学生说一说比的结果。（根据已有经验说）按一定顺序观察主题图，说说图上画了些什么。同桌交流比较的

8、结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法。在小组内交流讨论。小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的，以不同的方式表述比较的结果。认真听讲。拿出铅笔比一比请一个小朋友上台和老师比身高。说明：高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果。今天老师要带小朋友到儿童