浙江版一年级美术教案(新版)

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时间:2019-08-24

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1、第一课《走进新天地》教学目标:1、了解小学阶段美术学习的基本内容,认识相关的工具材料,明确美术课应准备的常规工具。2、通过看看、说说,初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力,通过画画、玩玩,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3、激发学生对美术学科的兴趣,帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识,为后续的美术学习打下良好的基础。教学重点:让学生了解美术课的学习内容和工具材料,激发学习美术的兴趣。教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。课前准备:(学生)美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。(教师)课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。教学过程:一

2、、情景导入1、借助动画人物“喜羊羊”,激发学生的兴趣。2、创设参观美术馆情境,导入新课,揭示课题。二、欣赏体验“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅:绘画厅、制作厅、体验厅。(一)、绘画厅,展示绘画作品及相关工具。1、交流讨论:小朋友,你知道哪些绘画种类?他们都用什么工具来画?232、课件展示:水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。结合书本、课件图片,让学生对不同的绘画进行初步的认识,了解不同之处。3、小结:绘画种类形式不同,工具丰富,画面效果也不同。(二)、制作厅,出示各种形式的手工造型作品及相关工具。1、结合书本、课件图片,让学生欣赏更多地手工造型作品,如纸艺、陶艺

3、、生活中各种废旧物创意造型等。2、小结:原来生活中的普通材料,通过手工制作,也能变成美妙的艺术品。(三)、体验厅,了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。采用先学后教的方式,让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法,可以大胆尝试新花样。教师适当小结。三、快乐涂鸦出示米罗绘画作品,如《太阳与鸟》等,启发学生想象点、线、面可画成什么,鼓励学生进行大胆作画,快乐涂鸦。四、展示评价,交流拓展。1、让学生展示自己的绘画作品,并让学生互相观摩学习,养成评价、交流的习惯。2、课后拓展:美术活动丰富多彩,美术创意精彩无限,课外还可以外出写生或参观画展。3、明确美术课所要准备的常规工具,如:绘画工具主

4、要有油画棒、彩色水笔;手工工具主要有手工剪刀、胶水和双面胶等,提醒学生做好相应准备。23第二课《新朋友》教学目标1、通过观察、比较,引导学生抓住同学的外貌特征作画,培养学生的观察能力和造型能力。2、引导学生用写生活记忆画的方法,为自己的新朋友画一幅肖像。3、通过绘画创作、互相交流,了解同学,营造团结友爱、和谐的班级氛围。教学重点:用写生活记忆画的方法画一幅同学肖像。教学难点:能抓住同学的外貌特征作画。课前准备:(学生)彩色水笔或油画棒、素描纸(教师)多媒体课件教学过程:一、情景导入1、小游戏:新学期开始了,你们一定交到了自己的新朋友。说说你教的新朋友长什么样?我们来猜一猜他是谁?2、我们今天

5、就来画画“新朋友”。二、观察分析1、请几位同学上台,仔细观察他们的脸形有什么不同?2、教师示范画四种常见的不同脸形。3、同组同学互相观察,说一说周围的同学五官有什么不同?4、教师出示几种展现五官的线描作品分析表现发方法,启发学生要抓住五官和表情的特征作画。5、观察比较男、女同学的发型,选两位同学上台画一画人物发型。23三、欣赏同学作品,引导学生欣赏作品。四、布置作业1、画画你的新朋友。2、画画你和新朋友的合影。3、教师提示:要抓住同学的长相特征作画。五、教师巡视指导六、展示评价1、学生互评。2、教师点评,评价要点:是否抓住同学的长相特征。七、总结拓展今后可以画画我和同学之间的趣事。第三课《色

6、彩大家庭》教学目标:1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出他们的名称。2、寻找大自然中的色彩,用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。3、学生从欣赏体验中认识色彩的作用,发现色彩的美感,感受色彩的魅力,并进一步学会用色彩尝试趣味涂色,练习表达自己的情感。教学重点:认识常用色彩,说说他们的名称。23教学难点:进行有趣地涂色练习。教学准备:(学生):彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。(教师):课件、色卡、色彩卡片等。教学过程:一、观察欣赏1、出示图片,认识美丽的色彩世界。2、小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。3、揭示课题

7、,美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的,今天我们一起来走进《色彩大家庭》,与缤纷的色彩来个亲密接触。二、认识色彩1、谁知道彩虹的颜色?从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡,并告诉学生色彩排列的顺序及名称。2、寻找生活中的色彩。(1)、指导学生结合生活实际,说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品,并提问:你还知道哪些色彩?(2)、小组讨论,

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