王璞篮球教案

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1、《篮球行进间单手上篮》教案章丘市第七中学王璞教学设计本课以《体育与健康》课程标准为依据，按高中阶段课程改革的目标和要求，结合我校学生的实际情况完成对本次课的设计。一、教学理念本堂课主要是在生本教育理念的指导下展开的。“生本”顾名思义就是以学生为根本，教师一切从学生的实际出发，尊重学生的个性差异和情感需求，真正认识和把握学生这个主体；强调学生应当在“做中学”和“学中做”。我把教师由课堂的主宰变为学生的良师益友、知识的灌输者变为学生学习的引路人。本课以培养学生创新能力为目的，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务；培养学生不怕

2、困难，敢于拼搏的精神和互帮互助，团结协作的团队精神。以分组分层教学进行切合实际的练习，使不同层次的学生都能消化吸收。另外，本人这堂课还重视教学的趣味性，想方设法调动学生的学习兴趣，在练习时配上CUBA主题歌，淡化竞技内容，简化竞赛规则，让学生在“乐中学、学中乐”，尽量使每个学生都能体验到成功的乐趣。二、指导思想根据新课标的要求，本课以“健康第一”为指导思想，发展“快乐体育”为主调，充分发挥学生的主体作用。注重学生的创新意识、自主锻炼意识、实践能力的培养。把教材、游戏和竞赛有机结合起来，通过探究性学习和合作学习促进身体素质和运动技能的提高。发展学生个性，培养学生互相学习、团

3、结协作的优良品质。三、设计思路本课确立了篮球行进间单手上篮的基本技术动作，采用循序渐进的方法，层层引导，突出学生的主体意识、创新思维和激发学生的表现欲望。1、突出教学主题，激发学生对篮球的喜爱。根据学生对姚明等球星崇拜的心理，以感受NBA为主题，营造生动形象的教学氛围，唤起学生的情趣，激发学生的参与热情。2、采用诱导式教学。改革传统的教学方法，让学生先发现问题，而不是由教师提出问题。主内容教学步骤为：参加比赛——发现问题——示范（先完整动作后分解动作）——模仿练习（慢至快）——讨论—返回比赛。让学生在“做中学、学中做”，全面调动学生的积极性和创造性，变学生“要我学”的心态

4、为“我要学”。2、切合学生实际进行分层教学，全面照顾所有学生，使不同层次的学生都能消化吸收，使全体学生都感受到成功的喜悦。4、寓体育教学于游戏、娱乐之中，活跃课堂气氛，丰富课堂内容，愉悦学生身心。篮球单元教学计划学习目标1、初步掌握各项技术的动作要领；2、发展学生各方面的身体素质；3、培养协同、合作的集体主义精神；4、培养学生的主体意识和创新精神。教材内容基础知识运动技能身心健康掌握运球、行进间单手上篮等技术；懂得简单的战术配合；了解篮球比赛规则。基本了解所学技术的特点；能把所学的技术、战术运用到比赛中；通过比赛体验团队合作精神。发展速度、灵敏、柔韧、弹跳、力量等身体素质

5、；培养勇敢、果断、顽强、团结、互助的意志品质。课次内容重、难点教学方法达成目标1行进间运球控制好球，手脚协调配合。教师讲解并示范，学生认真观察，形成动作概念；学生练习，教师指导；师生互动评价。掌握行进间运球的方法和要领；多数学生能正确完成行进间运球动作。2行进间双手胸前传、接球传球时的屈腕、拨指；接球时的迎球缓冲。教师讲解并示范，学生认真观察；学生练习，教师指导；同学协同完成练习。掌握双手胸前传、接球方法和要领；多数学生能正确完成双手胸前传、接球动作。3行进间单手上篮跨步接球的节奏感，手腕、手指协调用力拨球。教师讲解并示范，学生认真观察；学生练习，教师参与练习并巡回指导；

6、同学相互鼓励。初步学会行进间单手上篮动作；半数学生能有节奏、协调地完成上篮动作。4巩固行进间单手上篮上、下肢和手腕、手指的协调用力。教师提问启发学生，学生认真思考，从感性认识转变为理性认识；老师引导，学生巩固练习，学生相互纠错。进一步掌握行进间单手上篮技术；多数学生能轻松地完成行进间单手上篮动作。5单元复习课发挥团队的力量和队员的个性特点。教师讲解要领，学分组练，同学相互帮助，表扬创新，找典型做表演示范；自评互评相结合。巩固所学的几种篮球基本技术；并能自我评价。6教学比赛篮球的意识培养，攻、防的平衡。讲解要求，由体育小组长组织分组比赛；教师巡回检查，活跃比赛气氛，表扬优胜

7、队。能运用所学技术进行比赛，体现团队意识和合作精神。《体育与健康》课教案学校：章丘七中班级：高一（13）授课老师：王璞学习目标1、初步掌握行进间单手上篮的基本技术。2、培养学生的合作意识和团队精神。3、提高学生的反应速度和灵敏度。4、培养学生的社会适应能力，陶冶美的情操。场地器材篮球场：4个篮球：41个接力棒：4条教材篮球行进间单手上篮（高手、低手）课型新授教学顺序球操→运球接力→行进间单手上篮→放松整理→评价→结束本课本课重、难点重点跨步接球的节奏感（一大二小三高跳）难点手腕、手指协调用力拨球课序时间达成目标学习内容教学实施