教案设计能源资源的开发---以我国山西省为例

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1、教案教学课题能源资源的开发---以我国山西省为例所用教材新人教版高中地理必修三第三章第一节第一课时自用参考书北京教育出版社《高中地理基础知识手册》新疆青少年出版社《地理学科小专题研究》课时安排一课时教学用具山西省煤矿资源分布图、山西省交通图，中国矿场资源分布图教学目标（一）知识技能：1.能源的分类2通过学习使学生知道如何对能源资源开发利用条件进行评估3能源基地建设（二）方法过程：通过地形图，交通图，矿场资源分布图等相关地图，理解山西煤炭资源的分布特点，分析并掌握能源基地的建设和开发的条件。2.通过对比学习方法，以山西能源基地和德

2、国鲁尔区做对比，指导学生分析如何合理开发利用能源资源，实现可持续发展教学重点1.我国能源消费结构的特点2能源资源的开发条件。3.产业结构的调整。教学难点如何建设山西能源基地。教学方法注重学生自主学习探究1读图分析2归纳总结3对比分析4讨论辩论板书设计第三章第一节能源资源的开发——以我国山西省为例资源条件（）（）市场条件一、资源开发利用条件交通条件二、能源基地建设1扩大煤炭开采量2提高晋煤外运能力3加强煤炭的加工转换教学过程及内容引入（5分钟）：1教师提问：同学们在生活中使用或从书本电视互联网中得知的能源有哪些？2给学生2分钟时间

3、讨论考虑，然后请同学自由回答3根据学生的回答引入可再生和非可再生资源：分类包括的主要能源可再生能源风能、水能、生物能、潮汐能、太阳能等非可再生能源煤炭、石油、天然气等拓展内容：常规能源和新能源：常规能源水能、生物能、煤炭、石油、天然气新能源太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能煤炭属于非可再生能源，在目前的世界和中国能源消费结构中占有重要地位。山西省时我国重要的煤炭基地，合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西乃至全国的可持续发展。[展开课件]一、资源开发条件（15分钟）：1煤炭资源丰富，开采条件好（5分钟）：教师让同学阅读P46图3.

4、1山西主要煤田和煤矿的分布图，教师可用中国煤炭资源分布图对比参照引导同学们自己概括出山西煤矿资源情况——煤炭资源丰富，开采条件好教师归纳山西煤矿资源几个突出特点：①储量丰富②分布范围广③煤种齐全④煤质优良⑤开采条件好2市场广阔（5分钟）：让同学们阅读P41图3.2中国与世界主要能源消费结构让同学分小组讨论，对比分析可概括出中国和世界能源消费结构的特点——我国能源消费一煤炭为主教师可由此告诉同学们，我国是能源消费大国，尤其对煤炭的需求量很大，为山西煤炭资源开发提供良好的市场条件3位置适中，交通比较便利（2分钟）：让同学们看看山西的

5、地理位置图和山西交通铁路干线图。教师总结：自然资源开发利用条件评估1.资源状况：(1)储量：(2)分布状况(3)质量(4)开采条件2.市场条件3.交通条件二、能源基地建设（20分钟）1、扩大煤炭开采量2、提高晋煤外运能力让同学们看P43图3.4山西省煤炭外运线路，找出山西煤炭运输几条铁路主线。运输方式的选择：铁路为主，公路为辅课外拓展：教师向同学们提问：为什么不选择黄河运输，让学生思考并尝试回答。教师归纳——①径流季节变化大②落差大，水流不平稳3、加强煤炭的加工转换（10分钟）让学生们根据P43活动中的资料，以辩论赛的方式展开讨

6、论：输煤输电各自利弊先让同学选择立场，赞同输煤的和赞同输电的，各选出四个辩论代表，其余同学可通过纸条方式向本方代表提供支援。三、本课小结：一、分析资源开发条件：1.资源状况(1)储量(2)分布状况(3)质量(4)开采条件2.市场条件3.交通条件二、能源基地建设：1、扩大煤炭开采量2、提高晋煤外运能力3、加强煤炭的加工转换课后思考题1我国的能源消费结构对山西省煤炭资源开发有什么意义2“坑口”电站建设的意义作用3煤炭综合利用，加工增值提高经济效益的办法有哪些课后分析优点：本教案注重调动学生积极性，让学生参与到整个教学活动中，采取分组

7、讨论，辩论赛等形式让学生深入进来，使课堂活跃。缺点：讲课趣味性还不够，未考虑到如果同学们不配合时该怎样调动或调整。