小学二年语文上册(全册)教案人教版186页

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1、小学二年语文上册(全册)教案人教版小学二年语文上册(全册)教案人教版识字1教学目标：1、会认12个生字，引导学生自主识字、合作学习。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字

2、，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。板书设计识字1教学反思小学二年语文上册(全册)教案人教版第二课时教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、引导学生自主识字、合作学习。激发

3、学生积累词语的兴趣。3、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。教学过程一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计识字1宜金层壮教学反思小学二年语文上册(全册)教案人教版1、秋天的图画教学目标：　　　

4、1、会认8个生字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。4、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学过程　　　　　　　　　　第一课时一、导入：　　　昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题　　　1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？　　　2、翻书，自读课文。　　　3、思考：课文共有几句话？（4句）　　　4

5、、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）　　　5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。小学二年语文上册(全册)教案人教版　　　2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　5、比赛读，看谁读得美。　　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　

6、　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。板书设计梨灯笼1、秋天的图画苹果脸颊美丽的图画（勤劳的人们）稻海波浪高粱火把教学反思小学二年语文上册(全册)教案人教版　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。教学过程一、复习　　　1、认读课文中要求认的生字　　　2、背诵课文二、新授　　（一）认记生字字音　　　　　出示要求写的生字，认读。　　　　　重点字音：浪灯作字苹丽劳　　（二）识记字形　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　　　提示：编字谜　　　　　　　　加偏旁　　　

7、　　　　　换偏旁　　　　　　　　做动作　　（三）组词语理解字义　　（四）范写指导　　　　　重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业小学二年语文上册(全册)教案人教版　　　1、我会画：画秋天的果园　　　2、我会做：　　　　（1）用落叶做书签　　　　（2）用自己的画做贺卡　　　　（3）用句子、短诗赞美秋天　　　　　　（为语文园地一中的展示台做准备）板书设计1、秋天的图画浪作丽教学反思小学二年语文上册(全册)教案人教版2黄山奇石教学目标：1、会认个生字，能正确流利有感情地朗读课文。2、培养观察力和想象力。3、激发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理解

8、课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。教具准备：生字卡片、投影片。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，