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《不开心的小树 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、不开心小树活动目标：1、让幼儿体验不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。活动准备：表情脸谱若干，《不开心小树》课件，磁带活动过程：一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室二、放录音，引出故事，讲述第一段：《不开心的小树》1、放课件《不开心的小树》，师讲故事“开头——小树也着急起来”2、幼儿表现“不开心小树”，引导幼儿体验不开心的情绪，不开心样子，怎么样了？他们都到哪里去了？（点击开心小树）3、师生共同表现“开心小树”，引导幼儿进一步体验快乐。三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪1）帮小树
2、情绪转化，让幼儿感受帮助别人的快乐。师：1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来？2、你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊？2）、自身情绪转化，初步学习自我情绪调节游戏：《情绪对对碰》问题一：我摔了一绞，很疼，不开心？问题二：暑假里很久没见朋友了，想他们了，不开心？四、延伸活动：请你们用动作把你们的办法表现出来，看看你们是怎么样从不开心变得开心？幼儿合着音乐表现，教师边总结，结束……不开心小树 活动目标: 1、体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多的朋友。 2、通过游戏领悟,如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 准备: 表情脸
3、谱、幼儿学会表情歌、故事相关图片一套、投影仪、故事录音磁带、情境图片 过程: 一、唱表情歌引出: 师:高兴的时候是怎样?生气的时候又是怎样?(请幼儿上前表演) 师:我们有高兴和生气的时候这里的小树也有情绪呢,瞧!它们是怎样的?出示图片一:幼儿回答(有一些开心小树和一棵不开心小树) 二、引出故事 师:这些是开心小树而这棵是不开心小树,为什么这棵小树不开心呢? (一)教师讲述故事片段一 1、师问:风儿轻轻吹过,开心小树怎样?怎么说?;不开心小树呢? 小雨了,开心小树怎样?怎么说?不开心小树是怎样?怎么说的?
4、 小朋友来森林里玩,开心小树又是怎样?怎么说?不开心小树怎样? 2、我们一起来学学开心小树和不开心小树 教师表演风儿吹、小雨、小朋友来玩的情景,幼儿分组表演开心小树与不开心小树。 3、师:小树那么不开心,谁帮小树想想办法让它变开心起来? 你帮了小树心里感觉怎样? (二)到底后来谁帮助了小树呢?教师讲述故事片段二 1、问:下雪了,不开心小树想怎样?小雪花怎么做? 2、不开心小树不再皱眉头,扳着脸的时候小朋友都到它这里玩,它感觉怎样? 3、不开心小树变开心后,大家怎么对待它?(引出——认识开心的人,大家都喜欢。)
5、 三、游戏问答 1、教师举例: 出示图片1(一个幼儿端着水杯一个幼儿从对面跑来) 出示图片2(两个孩子撞上了,水洒在了地板上) (1)师:你认为这是件不开心的事吗?为什么?;有人认为这是件开心的事吗?为什么? (2)那这个被撞的小朋友到底是开心还是不开心呢?出示图片3 (被碰到的幼儿微笑着拿着抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里还在说:“没关系,我还可以帮地板擦得更光亮呢”。) 2、问:如果你摔了一交觉得很疼,你会觉得不开心吗?你那时候会怎么想让自己开心起来? 3、妈妈出差了,好想妈妈,不开心了,你又是怎么想办
6、法让自己开心起来? 四、结束 总结:让我们一起做开心小树把不高兴的事变成开心的的事吧。活动名称：我的新朋友设计意图：社会领域的目标重点是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，《纲要》中也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”幼儿进入了大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话，让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，同时又考虑到现下进行的社会领域活动主题“特别的我”
7、，其中有个制作名片的活动，活动目的是通过让幼儿收集名片，从而让孩子对名片有一个具体的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。在班级内，利用名片进行交流活动，幼儿对名片的作用已有了很好的了解与感受。基于以上几个方面的考虑，我设计了本次活动。活动目标：1、 进一步了解名片的作用，感知生活中常见事、物的关联性。2、 能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。3、 感受结交新朋友的快乐。活动准备：1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。3、请几位幼儿不认识的老师做客人。4、“好朋友”幻灯片活动过程：活动前半部分在
8、大（1）、大（2）班两个班上分别进行一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一
